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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校評価力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 校長としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
富山　謙一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　次代を担う生徒に質の高い教育を提供したいと願うのは全ての保護者と全ての教師の共通した思いである。そのために学校は優れた教師が必要となる。つまるところ、教職に対する熱い情熱をもち、教育の専門家として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 副校長・教頭としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
清水　健太郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　財政改革の中での「研修」の重要性 　国立大学の統合再編、市町村の大型合併に伴う学校間の統合、教育事務所の統合など、国の財政を圧迫し続けてきた機構が次々と見直され、再生の道を歩んでいる。郵政民営…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 主幹としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
三浦　匡
ジャンル
学校経営
本文抜粋
５年前から、考えていたこと　多くの学校現場が２００２年問題に困惑していた頃、われわれは「次の一手」のことを考えていた。新しい教育課程や評価方法導入に伴う「劇場型学校経営」の需要に即応するためのノウハ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 若手としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐藤　大吾
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　現在私は研究主任であり、校内授業研究会を運営する立場にある。　この立場だからこそできた改革として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 外部評価導入への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
坂田　仰
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「外部評価」とは、一般に、「保護者や地域住民等による評価」を意味する概念である。自己点検・自己評価の実施を盛り込んだ学校設置基準の施行（改正）から四年、これを一歩進めて、外部評価を組み込む公立学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 子ども理解力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
藤井　千春
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ある講座で次のような質問が出た。　「総合的学習で、子どもたちの課題がころころと変わって、なかなか活動が深まらないのですが……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 児童生徒指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
野田　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
児童生徒指導力どこが違うか。アマは我流であり、プロは原理原則を学び、それを応用している。　以下に具体的に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 集団指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級が荒れるという話が後を絶たない。なぜなのか。私は、「荒れる学級のつくり方」について、二人の若い教師に話を聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学級づくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級づくり力、プロとアマはどこが違うのか。　違いは、次の二つである。　(１)　教育技術の違い　プロは、すぐれた教育技術を持っているが、アマにはそれがなく、我流の教育技術にたよる。やがてそれでは通用しな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 授業つくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　画像づくりの落とし穴　ＴＯＳＳサークルをつくって、毎月２回教え方の勉強をしている。先日、若手教師が「算数のコンテンツ」をつくったので見て欲しいと言う。その場でパソコンを動かして、模擬授業をしてもら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教材解釈力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
四月、理科サークルにやってきたＭ先生（二十代女性）が、こんなことを言う。　「何の相談もなしに、アサガオセットを注文されてしまいました。納得できません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教育課程編成力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程の編成は、教務主任が行うことが多い。　年間授業時数を計算し、どこにどのような学習や行事を配置するかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校運営への寄与力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
櫻井　美代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
若手教員には学校運営といってもピンとこない。自己申告書の学校運営の欄は大抵空欄か校務分掌の記述に止まっている。しかし、いまや新規採用教員も十年目・二十年目のベテランも全く同じことを要求される時代である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 特別支援教育力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
通常、同じようなことをやっていても、プロはそれを職業としている人、アマは職業としていない人を指す。プロは、職業人として、自らの魅力・能力・技術・資格（免許）を提供して、収入に換える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • 学校評価改革への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
円山　博司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変動の激しい混迷の時代、国際競争の時代の大きな潮流の中にあって、義務教育の構造改革が加速されつつある。『義務教育の教育改革のための重点行動計画』では、「教育の目標を明確にして結果を検証し質を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 教育界の勢力地図はどう変わるか
  • 学校現場が一番強くなる
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Ｑ１：道徳専科教員は必要？　Ｑ２：学校のしつけ―どこに表れるか？　Ｑ３：これをやれば幸せになる！斎藤一人方式は近道？
  • 道徳の授業力アップが鍵
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営／道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期研修―疑問に応える“重点資料”25選
  • 全員に周知させたい「移行措置の工程表」
書誌
学校マネジメント 2009年4月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「移行措置の工程表」の必要性　工程とは作業などを進めていく手順や段階のことであり、工程表はそれを表にして日程や計画の状況及び進捗状況が見えるようにするものである。したがって、「移行措置の工程表」は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 教育課程企画特別部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　中央教育審議会における教育課程特別部会の役割は、学習指導要領であれば「総則」の部分を審議する部会であり、学習指導要領の全体構想や役割、教育課程編成の考え方や在り方などについて方向性を示す役割があり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • “日の丸・君が代”と地裁判決―私はこう思う
  • 理解を深め正当な判断を
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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