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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “笑顔”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 社会・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営／社会
本文抜粋
１　基礎・基本の充実　社会科の改定の方向は、国語や算数と同じように、基礎学力の充実をはかる方向で行われることは間違いない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 全国区の研究校の５年前と今と５年後予測
  • 本気で研究している学校のみが生き残る！
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　見せかけの研究には人はこない！　一時華やかに花火をさかんに打ち上げていた全国区の学校の中に、今やあるのかどうかもわからないようになっている学校がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業参観：私の７つ道具
  • 赤のフェルトペンと上靴と見る目
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場激変に対応“校内研修のスポット”
  • 10年目研修の義務化―見て聞いて考えたこと
  • 意欲がなければ研修を義務化してもムダ
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　学校現場は、「教育改革」の名の下に相継いで繰り出される施策への対応に必死になっている。しかし、「学力」問題をはじめとして、いじめや不登校・登校拒否、高校中退問題、さらには青少年非行など、様々な教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 古今東西“対話術の名手”はどこが違うか
  • 柔軟な対応性をもっている
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　講話・スピーチ―心に残る話材ネタ100選
  • すぐ使える！子どもにフィットする講話ネタ・実物紹介
  • 理屈っぽくないニュースの話―私の成功例はこうだ
書誌
学校運営研究 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　イラクの査察　平成一四年一一月末、イラクが大量破壊兵器をかくして持っているのではないか、ということで国連が検査を始めましたね。新聞やテレビで知っているでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎基本重視へ＝学校の何を変えるか
  • ミニシンポ　“基礎基本”のラベルと中味は明確なのか
  • 提案を読んで／学力向上は教科書の内容を充実させることだ
書誌
学校運営研究 2001年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　一度ついた火はなかなか消えない　中野先生の提案を読んで、幅広く論じてあり、大すじ賛成である。よくこれだけ考えられるなあと感心した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育改革時代の校内研修・緊急テーマ23
  • 13年度の校内研修　焦点はここだ!
  • 地域の教材化をどうすすめるか
  • 地域の「はてな？」を教材化する
書誌
学校運営研究 2001年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　地域を見る目を養う　新しい土地に行くと、必ずその地域の見渡せる所へ行って、その地域の大ざっぱな特徴をとらえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育の不易と流行：見極めの着眼点
  • 戦後教育史に見る「不易と流行」―そのトップ３（９人の先生にお聞きしました）
  • 流行に振り回されるな
書誌
学校運営研究 2000年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 気がつけば染まっている学校の悪慣習／ここを見直せば改革が始まる！
  • “校内研修”を巡る「学校の慣習」のワースト５
  • 校内研修の必要性を感じていない
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　研究会で本当のことをいわない　やりたくない研究授業をしているのだから――と思っているのか、決して本当のことをいわない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • 「ハレの日」が「ケの日」の質をあげる
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • すべての子に活躍の場を与えたい
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • ハレ、ときどきケの日
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • 授業参観は《空気》を見る
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
稲富　三夫
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • 子どもが伸びる、教師心が躍る
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
日和佐　尚
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • 公開授業に勝負をかける
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
平松　茂
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 構えを創る
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式＝当日までのスケジュール＆シナリオ
  • 伝統型の卒業式＝スケジュール＆シナリオ
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　　担任が生徒の名前を呼ぶ。　「はい！」という歯切れのいい声が体育館いっぱいに響き渡る。　その返事には、三年間の中学校生活の思い出と、四月から始まる新しい生活への期待が込められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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