関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日・保護者の採点えんま帳―ドキッとした思い出
  • 価値観の多様性―に気づいた瞬間
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “笑顔”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
二．「笑い話＋大笑い」の練習　ただ笑うだけでは面白くないので、毎日「笑い話」をした。これでも笑わせ、自分も笑った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “堂々とした態度”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
松﨑　行雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
すべてを言わせ切ってから板書する。　　例えば、４年社会科「くらしをささえる電気」の導入。身の回りの電気製品とそのワット数を調べさせる。そして、尋ねる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “全員参加の場づくり”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
月安　裕美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
第一指示、第一発問は全員ができること、次の指示、発問も全員ができること、その次の指示、発問も全員ができることで授業を組み立てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “やんちゃ君の扱い”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
二．日頃から活躍の場を与える　授業参観日にやんちゃ君にしっかりと活躍してもらおうと願うのなら、やはり日頃の授業からできていないと不可能である。やんちゃ君も、少しなら我慢もできるだろうが、やはり４５分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “参加型板書”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
右は算数の授業、　左は国語の授業の様子　いずれも６年生。　　　　　　　　このような参加型の授業の様子を最初の授業参観で見た保護者は大変驚く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―まとめもなしの学習活動とは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
野澤　令照
ジャンル
学校経営
本文抜粋
行きすぎたサービス精神　授業参観に来た保護者は、我が子の活動する姿を見たいはずだからと、子どもたち全員に発表させる授業をよく目にする。時間内に何十人もの子どもに発表させるためには、教科書を読ませる、感…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―子供が恥をかく学習活動とは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子どもに実力がつかない。　二　知性的でない。　三　教師が長々と説明する。　四　つまらない作業を延々とやらせる。（以下省略…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―子供が答えられないＱとは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
田中　裕美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
保護者から見て―子供が答えられないＱとは　三重県津市立村主小学校　田中裕美
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―何をしているのか分からない状態
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
小林　賢司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
二　「これなら分かる」という授業にするために　学校は保護者に「なるほど」と思わせるような授業の見方や見どころを具体的に示す必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―“お客さん”をつくる活動とは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
有動　英一郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
保護者から見て―“お客さん”をつくる活動とは　熊本県大津町立室小学校　有動英一郎
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―子供の活動する姿がないとは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
柳瀬　泰
ジャンル
学校経営
本文抜粋
○机がばらばらでは…　授業開始前に、教師が「机をそろえましょう」と一言、声を添えるだけで、子どもが互いに協力し、素早く机を整頓できる学級は、日頃から手が入っている学級である。整然とした教室環境からは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者はここを見ている！授業参観日にしてはいけないワースト活動
  • 保護者から見て―子供の反応にあせった対応とは
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
西村　一夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
うん、すごいぞ。自分の考えをたくさんの人の前で言えた。（拍手）この答えは一つじゃないぞ。まだ、答えをさがしてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日・保護者の採点えんま帳―ドキッとした思い出
  • 保護者は教師のここを見ている―に気づいた瞬間
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
吉田　豊香
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子どもの得意、苦手がはっきりとすることを何故するの！　体育の授業参観の時である。ボール運動を楽しく喜んで取り組む子と、いやがり嫌々取り組む子とが、はっきりと分かれてしまったのである。すると、保護者の雰…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日・保護者の採点えんま帳―ドキッとした思い出
  • 見せ場のある教材の条件―に気づいた瞬間
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ほら、学校であんなにできないじゃない。家で何もしないからよ。　　こう言って、子どもに迫るのだ。　つまり、こういう子にとって、授業参観は、親にやりこめられる現場検証のようなものなのだ。そういうことを何度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日・保護者の採点えんま帳―ドキッとした思い出
  • 教室のメンテナンスの採点基準―に気づいた瞬間
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
大田　公蔵
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　参観日を減らしてほしい　保護者版には次の診断項目がある。　　学校は、保護者が学校を参観する機会をよく設けている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • “保護者の気持ち・願い”から見た参観授業のチェックポイント
  • “わが子はしっかり聞いているか”にどう応えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
岡部　千草
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「聞きたい」と思うような内容をつくる　指導者の話であれ、生徒同士の話であれ、興味関心のある内容・必要観のある内容を準備すること。導入の段階で「聞きたい」という思いにさせることがポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • “保護者の気持ち・願い”から見た参観授業のチェックポイント
  • “わが子は発表をがんばっているか”にどう応えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
横藤　雅人
ジャンル
学校経営
本文抜粋
北海道札幌市立北郷小学校　横藤雅人　“わが子は発表をがんばっているか”にどう応えるか
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • “保護者の気持ち・願い”から見た参観授業のチェックポイント
  • “わが子は他の子と上手くつきあっているか”にどう応えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１ 仲間のよさを認め合う　保護者は、わが子が他の子と上手くつきあっているか、いつも心配しています。特に、学級内での友人との関わりについて、授業参観で確かめようとしています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「家庭の教育力」回復を図る学校の対応策
  • 昔も今も変わらぬ“家庭教育の原理原則”
  • 学習習慣のつけ方―原理原則はここだ
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　子どもたちに学習習慣を身に付けさせたいのなら前提条件がある。　学校の職員全員が次のことに関して共通理解していることが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 学校の対話力＝どこでどう工夫するとＵＰするか
  • 職員会議―どう工夫すると対話力がＵＰするか
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　データで事実を示し論点を明確にする　学校五日制になり、総合的な学習の時間もでき、教科の時間数が減ることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ