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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第4回)
  • ＹＯＳＡＫＯＩソーランを我が校の伝統にしよう
書誌
楽しい体育の授業 2007年7月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第12回)
  • “ＳＡＭＵＲＡＩ”指導には動きのポイントを一覧にまとめたものが必要だ
書誌
楽しい体育の授業 2008年3月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『ＳＡＭＵＲＡＩ』の指導をするために、下の表を作った。（一部を抜粋）　動きにぴったりの掛け声は何か、その動きは何を表現しているのか、どんな説明をすれば動きのイメージを引き出せるか、などをまとめたものだ…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第11回)
  • やればわかる、教材の力
書誌
楽しい体育の授業 2008年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
保護者の心へ　●すばらしいのひと言です。　運動会１回だけの披露ではもったいないような思いです。踊っている最中はもちろんですが、終わったあとの１人１人の自信に満ちたキラキラした顔がとても印象的でした…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第10回)
  • 個別評定で踊りを高める
書誌
楽しい体育の授業 2008年1月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
運動会翌日。保護者から手紙をいただいた。　・よさこいソーラン節は感動でした。どの子も型がビシッと決まり、素敵でした…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第9回)
  • 声を出すと踊りに気合が入る
書誌
楽しい体育の授業 2007年12月号
著者
千原　一弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
昨年に引き続き、今年も地域の祭りで「ＳＡＭＵＲＡＩ」を披露した。子どもたちの掛け声に感動した。　一　４月にスタートする…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第8回)
  • 「ＳＡＭＵＲＡＩ」中学校・高等学校への広がり
書誌
楽しい体育の授業 2007年11月号
著者
山根　歌奈子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「一緒に来てもらえませんか」　これまで、ＴＯＳＳオリジナル教材「ＳＡＭＵＲＡＩ」を一緒に踊っていた先生から、突然講師依頼が入った。中学校での指導である…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第7回)
  • よさこいソーラン全体の仕上げは「視線」
書誌
楽しい体育の授業 2007年10月号
著者
加藤　悦雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
よさこいソーランを指導してきて、いよいよ本番間近になったとき、　「踊りの振り付けは間違っている子もいなくなった…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第6回)
  • ひたむきさが感動を創る
書誌
楽しい体育の授業 2007年9月号
著者
竹内　右子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「心は（ひとつ）夢よ（広がれ）！大師の空へと翔たかせよ。大いなる志を届けよ！」　こんな口上が川崎大師の空に響いた。平成19年４月15日、神奈川県川崎市で行われた、川崎大師の「第３回楽大師よさこい」での…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第5回)
  • 全校児童全員で踊るよさこいソーラン
書誌
楽しい体育の授業 2007年8月号
著者
加藤　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１年生から６年生の500名ほどの子どもたちが一斉によさこいソーランを踊る。　勤務校の運動会では、長年の間伝統的に続けられてきている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第3回)
  • ジンバブエDE　ＹＯＳＡＫＯＩソーラン
書誌
楽しい体育の授業 2007年6月号
著者
竹内　右子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
アフリカの大地。南アフリカの北に位置するジンバブエ。リズムの発祥地とでもいうべきアフリカの子どもたちがＹＯＳＡＫＯＩソーランを踊ったらどうなるだろう…いっしょに踊りたい。そんな夢を抱き、私はジンバブエ…
対象
小学校
種別
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第2回)
  • 素晴らしい指導は、教師の美的価値に依存する！
書誌
楽しい体育の授業 2007年5月号
著者
宮野　正樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
どんなに、指導方法の型だけ真似してもそこには限界がある。　「〇〇先生と同じことをやっているはずなのに、なぜ子どもたちは動かないのだろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 爆発的に広がるＹＯＳＡＫＯＩソーランの授業 (第1回)
  • 教材用ＹＯＳＡＫＯＩソーラン『ＳＡＭＵＲＡＩ』
書誌
楽しい体育の授業 2007年4月号
著者
割石　隆浩
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、『ＳＡＭＵＲＡＩ』　ＹＯＳＡＫＯＩソーランには、決まった曲や踊りがない。　祭りに参加する踊り子が、創作するのである。自分たちで創作できるという部分が魅力の一つでもある…
対象
小学校
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  • 実録「根本ワクワク体操教室」 (第10回)
  • 実録！ワクワク体操教室指導風景
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
根本正雄先生の夢の実現、「根本ワクワク体操教室」は、９月に今年度前期日程を終了した。最終日には、60名を超える参加者があり、ＴＯＳＳ体育、根本体育の指導法で、逆上がり・開脚跳び・台上前転・側転などが次…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 実録「根本ワクワク体操教室」 (第5回)
  • 実録！ワクワク体操教室指導風景
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
根本正雄先生の夢の実現、昨年から始まった「根本ワクワク体操教室」。今年は、根本先生のお膝元、千葉市・酒々井町の２会場で行われています。募集の段階で定員70名を超える希望者がありました。ＴＯＳＳ体育、根…
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小学校
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第11回)
  • 休み時間は全員が熱中！ボール運動イベントの仕掛け方
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
この時期、なかなか子どもたちは、外に出て遊びたがらない。そして、体育では、サッカーやバスケットボールなどのボール運動をやる時期でもあるが、苦手な子ほどボールに触らず、苦手なままだ。休み時間、できるだけ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第9回)
  • 誰も何度も挑戦したくなるなわ跳びの裏技あれこれ
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
おかげさまで、連載の中で紹介した学習カードの問い合わせが相次いでいる。多くの先生方に学習カードのデータをお送りし、追試していただいている。紙面を借りて、感謝を申し上げる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第7回)
  • 新体力テストチャレンジカードで身体能力の向上を図る
書誌
楽しい体育の授業 2011年10月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
毎年秋にスポーツテスト（新体力テスト）を実施する。しかし、なかなかそれに向けての取り組みはなされていないのが現状ではないだろうか。そこで、１ケ月前からチャレンジカードを実施し、身体能力及びテスト結果の…
対象
小学校
種別
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第5回)
  • 夏休み運動カードで運動の日常化を図る
書誌
楽しい体育の授業 2011年8月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
夏休みの長い期間、子どもたちには体力向上に取り組んでもらいたい。夏休みのしおり等で、運動のめあてを立てて、計画表に記入することも多いだろう。しかし、ほとんどの先生が、出しっぱなし、やりっ放しではないだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第3回)
  • 鉄棒級表で鉄棒運動の日常化を図る
書誌
楽しい体育の授業 2011年6月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　鉄棒級表を使って日常化を図る　向山式なわ跳び級表は、子どもたちが休み時間も取り組むくふうがなされています。もうちょっとできたら、級が進み、なわ跳びに色テープやシールを貼る。誰が何級かは、教室に張り…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの体力向上！運動の日常化 (第1回)
  • 今年こそは！体力向上三つのヒント
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　体育の時間は汗いっぱいかけるように運動量の確保　　いつもドッジボールで、同じ子ばかり活躍している、苦手な子は、外野で見ているだけ、そんな体育の授業になっていませんか…
対象
小学校
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  • 「習得型」教具のユースウェア＆活用法 (第12回)
  • ６年生を送る会で感動の拍手を「ＹＯＳＡＫＯＩソーラン公式ＤＶＤ―侍―」を使った指導法
書誌
楽しい体育の授業 2011年3月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
運動会だけじゃない！学芸会や６年生を送る会でこそ、重厚なＹＯＳＡＫＯＩソーラン―侍―（以下、侍と記載）は引き立つ。必ずと言ってよいほど拍手喝采をもらい、踊った子たちが一体感・連帯感・達成感を味わえるの…
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