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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第4回)
  • 「一時一事の原則」「簡明の原則」を意識せよ！
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第12回)
  • 教材を素材や形状から見直す
  • 新聞紙ボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
特別支援学校での教材の工夫を説明するのには、「新聞紙ボール」が分かりやすい。　通常のサッカーボールを使うと、発達障害の子どもが、次のようになることがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第11回)
  • 導入時に好きな運動・できる動きから始めて、ほめる
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
川口　達実
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　好きな運動から始める　三年男児ＡＤＨＤ児Ｔ君を担任した。体育の服装をしてくるのに、体育が始まるとすぐにどこかへ行った。跳び箱運動などの器械運動やなわ跳びなどは、自分がうまくできないことが友だちにも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第10回)
  • 一定時間続けるにはバランス感覚が必要
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
石川　圭史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習に向かうには、一定時間の静止が必要だ。そのためには、体幹の筋力と「バランス感覚」が必要だ
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第9回)
  • 易から難の指導で「できる⇒ほめられる⇒自己肯定感ＵＰ⇒やる気ＵＰ⇒上達」のシステムを仕組む
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
岸上　水月
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　できることから始めてほめる　発達障害の子は、体の動かし方がぎこちなく、周囲から「できない子」というレッテルを貼られやすい。そのため、本人も「自分はできない子」と落ち込み、体育嫌いになる場合が少なく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第8回)
  • 意思を確かめ、本人の主体性を尊重する
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　長なわの跳べないＳ君　毎年、冬になわ跳び集会がある。クラス対抗で三分間の長なわ跳びを行う。　六年生に場面緘黙のＳ君がいた。五年生の時、Ｓ君は長なわが跳べずに、みんなの輪に入れなかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第7回)
  • 身体の使い方が不器用な子には、動きを体感させる
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
石川　圭史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボールの投げ方が不器用な子は、動きの解説だけでは改善しない。動きを体感させ、覚えさせる。　　　一　小さなボールを投げる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第6回)
  • 見て学んでいる子もいる。無理に参加させない（感覚統合の視点から）
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
加賀谷　晃子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　見ているだけで大丈夫？　運動会が近づき、ダンスやよさこいソーランの練習になると、「やらない」という子が必ずいる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第5回)
  • 問題行動を目立たせない。全体への指示を優先する
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
西田　克裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　４月の教え方セミナーでいただいたご質問　「集合するときに、なかなか集まらない子がいます。ずっと端にいて集まりません。どうしたらいいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第3回)
  • 発達障がいの子どもの筋肉の状態を理解し、適切な支援を行う
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障がいをもつ子どもの多くは、姿勢保持が難しい。　「いい姿勢になりなさい！」　と何十回と言おうと意味がない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第2回)
  • 教材の工夫で動きを体感させることが基本である
  • フープとびなわの指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
協応動作などの運動に、生まれつきの困難さを抱える発達障害の子どもは多い。　なわ跳びが跳べない子どもは、極端な場合、なわが頭の上にあるタイミングでジャンプしてしまう。この状態で従来のなわ跳びを与えても…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第1回)
  • 指示は15秒以内。空白時間をつくらないマット運動の場づくり
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
手塚　明美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障害の子どもたちは、「待たない」「待てない」。空白禁止の原則がとりわけ重要だ。そこで、子どもに空白の時間をつくらないマット運動の場づくりをご紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもが動く授業システム＝全題材一覧
  • ボール運動の授業システム化
  • （投げる・蹴る）授業のシステム化をどうするか
  • “苦手な子が活躍するシステム”を構築し、「投げる」「蹴る」技能の差を埋める
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「投げる」「蹴る」は、ボール運動には欠かせない技能である。　高学年になると、社会体育などの関係で、「投げる」「蹴る」の技能に差が生まれてくる。社会体育に参加している子は技能が高く、そうでない子の技能は…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第73回)
  • 低学年／表現リズム遊び
  • ○○に変身！ノリノリバトル！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
松本　拓也
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年では，身近な動物や乗り物などの題材の特徴を捉え，そのものになりきって全身の動きで表現したり，軽快なリズムの音楽に乗って踊ったり，友達と様々…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第73回)
  • 中学年／リズムダンス
  • バトルで即興！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
松本　拓也
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年では，軽快なリズムに乗って全身で踊ったり友達と関わり合ったりして即興的に踊る楽しさや喜びに触れるようにすることがポイントです。本単元例は…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第73回)
  • 高学年／リズムダンス
  • チームでバトル！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
松本　拓也
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年では，学校や地域の実態に応じてリズムダンスを加えて指導することができます。高学年では羞恥心が顕著に現れてくるタイミングです。各時間の導入で…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第81回)
  • 低学年／器械・器具を使っての運動遊び
  • 山や川を跳び越えよう〜腕立て横跳び越し〜
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
門積　健太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：山や川をかっこよく跳び越えたい！　子：もっと大きな川や高い山を跳び越えたい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第81回)
  • 中学年／マット運動
  • まっすぐ側方倒立回転をしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
堀口　健太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：側転ができるようになりたい！　子：かっこよく側転がしたい！　教：逆さまになる眩暈感を楽しんでほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第81回)
  • 高学年／マット運動
  • ホップから“側方倒立回転○○”にチャレンジしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
谷尾　康太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ロンダートができるようになりたい！　子：ダイナミックな動きができるようになりたい…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第80回)
  • NEXT水辺活動！マリンスポーツ実習の可能性！
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
坂本　卓馬
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
12月号という季節に合わないように思えるかもしれませんが，今回の内容は次年度のプール授業に代わる新しいアプローチとして，今から準備を進めていただきたく，あえてこの時期に執筆しました。日本のプール授業は…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 実はあまり知られていないけど，とても効果的な指導法 (第9回)
  • 持久走はラップタイムで「自分の走るを見える化」する
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
吉澤　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
持久走を「長距離走」や「マラソン」と捉えて子どもたちを走らせる授業が見られることがあります。「よーいドン」で一斉にスタートしてゴールしたときのタイムを記録するのであれば，「早くゴールした方が良い」とい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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