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  • 特集　子どもとつながるために
  • 子どもとつながるために
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 実践
  • テレパシーと出会いたい
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
山本　純
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　持ち上がりの六年生。教師生活一四年目にして、はじめて対話のできない子ども雅子と萌香を担任した。担任した当初、おうちの方には「私と対話はできていませんが、友達とはできているので心配はありま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 実践
  • 「信頼し合えるクラス」って？
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
天海　青
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　二十年ぶり二度目の六年生　いつも低学年ばかり持たされていた私が、希望でもないのに六年生の担任に。二十年ぶり二度目の六年生だった。子どもたちは、四年生までに学級崩壊現象をたびたび起こしていた。どの子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとつながるために
  • コメント
  • 教師の指導とは何か
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今大会の基調では、この「つながる」という言葉は、次のように定義されている。　「〈つながる〉とは、身近にいる他者や集団と日常的な関係交渉をもつことや、所与の集団内部での親密な人間関係を構築することではな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもとつながるために
  • コメント
  • 「つながる」という課題に挑むために
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
坂田　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　山本実践を読んで　山本さんの報告には、二人の子どもと「対話ができない」ことの苦しさ、その耐え難さと、対話を成立させようとしてまさに試行錯誤してきた様子が率直に綴られている。こうした体験を言語化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもとつながるために
  • コメント
  • 〈つながる〉ということは〈学びあう〉関係性を作り出すということ
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　〈つながる〉ことの意味　子どもとつながるということはどういうことなのであろうか。基調提案の中では、〈つながる〉ということは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとつながるために
  • コメント
  • 子どもへの共感の大切さ、集団づくりの必要性
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「求められていた自分自身の変革」とは　何だったのか　山本学級の雅子と萌香は、学級のみんなの前ではほとんど話さず二人だけでコソコソ話をする。好きな芸能人や男子の話題ばかりをし、自分たち以外にはわから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 子どもを他者と世界に結ぶもの
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
竹内　常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「自分を引き受けて生きることができない！」　いま、子どもたちのなかからおとなの予測をこえるような行動がつぎつぎと噴きだし、とどまるところがないが、いったいかれら・彼女らはそのなかでなにを訴えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 特集のことば
  • 〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜―
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもの荒れ・暴力の事例を文科省報告の中で見かけました。　「運動会の練習中、『整列』の指示に反発して教師をけった」「あいさつの仕方を指導した担任にいきなりなぐりかかった」「友達同士のトラブルを仲裁した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 分析
  • 三氏の実践から考える実践課題
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　佐々木実践『にじ色のクレヨンたち―竜太との一年』から考えること　◆子どもの思いに寄り添った指導の成功…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくり／ワザ・技・わざ
  • 実践記録／４月の学級集団づくり (第1回)
  • 実践へのコメント
  • あせらずあわてずゆっくりと（しかもあきらめず）子どもたちに向き合っていく
書誌
生活指導 2009年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導／保健・体育
本文抜粋
◆４月をどうとらえるか　４月、どのようなスタートを切るか、誰もが悩むところです。どのような実践を構想したら良いのか、中野さん（小学校）、栗城さん（中学校）の４月の実践から学びたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　二学期をどうスタートさせるか
  • コメント
  • 「新しい季節」へのスタート
書誌
生活指導 2008年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
小・中二つの実践記録に共通しているのは、それぞれに「新しい季節」へのスタートとして二学期の出発を構想し演出しているところです。細田実践は、小学校の中学年。一学期からすすめてきた学級内の個人指導と集団指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「荒れ」をきっかけに―平和に生きるためのルールづくり
  • 分析
  • ルールづくりを通して何を教えるか
書誌
生活指導 2007年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　現在の荒れの特徴の一つとして、「学習」への拒否ともいうべき、授業妨害、私語、立ち歩きが顕著であると聞く。中学校では、暴力問題や進路問題についても、子どもが事実に向き合わず、対話が成り立たない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
  • 子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
年度末を締めくくる３月号の第一特集は、「子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち」というテーマです。今年度二回、「思春期の子どもたちに何が起きているか」を第二特集で取り上げました。覚えておられるでし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「困っている子」の指導と集団づくり
  • 「困っている子」の指導と集団づくり
書誌
生活指導 2007年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「困っている子」の指導と集団づくり
  • 分析
  • 研究活動の成果が現れた豊かな集団づくりの展開
書誌
生活指導 2007年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
〈はじめに〉　この特集も回を重ねて来ましたが、積み重ねられた実践と理論研究の成果が示されて来ているように思います。ここ数年間、各地の実践が豊かに育つてきている証です。京都の大八木さんは教職について数年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　共に生きる世界をひらく
  • 共に生きる世界をひらく
書誌
生活指導 2007年1月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いよいよ、07年の年明けの号となりました。１月号の第一特集は、夏の岩手大会で提案された実践を取り上げました。常任委員会の大会総括、常任委員会研究部の総括で話題に上っていたものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
’06　年夏に開かれた全国大会が、参加者にとって、いい大会だったと数多くの声が届いています。学ぶ教材として提起された実践レポートは、意欲的なものが多く、分科会研究内容は、例年以上に充実していたと聞いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 若い教師への手紙
  • 子どもから学び子どもと出会うために
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
＜若いということの利点を＞　若いということがどれだけの利点をもつか考えたことがありますか。熟年になってくると誰もが感じることがあります。若い人がうらやましいと思うのです。若いということで、子どもとつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　集団の発展をどうつくり出すか―集団を高める実践のポイント
  • 集団の発展をどうつくり出すか―集団を高める実践のポイント
書誌
生活指導 2006年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いよいよ二学期も佳境に入ってきましたね。学校行事の中で、学習活動の中で、子どもたちの成長を方針に据えて実践されている最中だろうと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
  • もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
書誌
生活指導 2006年10月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
二学期のスタートはどうでしたか。思い描いていたように出来ましたか。それとも、思うようにはいかないでいますか。ＹＥＳならば、どうしてうまくいったのかを整理しながら、油断なく次の展開を準備していきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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