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  • 特集　学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
  • 二学期の体育的行事
  • 小学校／親子風船バレーボール
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21〜40件)
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  • 特集　リーダー指導―問題提起する子／応答する子
  • Ｑ＆Ａ　リーダー指導について
書誌
生活指導 2002年7月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　　リーダーが「いない・出ない・育たない」といった声にできるだけ実践的に答えていきたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　暴力をこえて信頼の世界を
  • 常任委員会の報告
  • 「共同」と「信頼」の全国大会
書誌
生活指導　臨時増刊 2001年11月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　東京大会の意味　　第四三回全生研全国大会は「孤立化から共同に　暴力を超えて信頼の世界を」というテーマのもと、二〇〇一年八月一日〜三日、東京都渋谷区において開催されました。（七月三一日に前日企画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • クラスを越えて―学年内サークルから学校づくりへ―
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
少人数授業を前面に出しての学級解体や、総合的な学習の時間でのクラスを越えたグループ編成など、子どもたちにとって「学級」で生活することの意味が薄れつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの現実から出発する
  • 子どもの現実から出発する
書誌
生活指導 2001年4月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
指導は子どもの現実をすべて知ったうえで行なうことはできません。それは、子どもへの「働きかけ」の過程で知るのであって、現実を知るとは「働きかけ」の過程そのものだったはずです。子どもの現実を出発点におくこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアのウソとホント―情報教育の視点
  • 私のメディア・リテラシー
  • 情報を話題化することと発信すること
書誌
生活指導 2001年1月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１ はじめに　自分自身がメディア情報を相対化し、批判的に読み解く　力をつけるためには、私の場合、以下の二つの視点が大切…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私が子ども観を修正したとき
  • 実践記録
  • 【コメント】教師が自分自身に出会えたときに
  • 桂川、萩原氏の実践を読んで
書誌
生活指導 2000年6月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　教師が自分と出会うときこそ　特集のテーマに関して編集部から以下の三つの視点が提起されました。私なりに整理してみると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • Ｑ＆Ａ／新学期の不安・悩みにお応えします！
  • Q1：荒れていた学級の担任になった…〈小学校〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｑ１:荒れていた学級の担任になった…／小学校　昨年荒れていた学級を担任することになりました。新学期を迎えるにあたって具体的にどんな準備をすればよいのでしょうか…
対象
小学校
種別
単発
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  • 私の授業づくり (第9回)
  • 小学校（社会科）／「ゆるキャラ」の授業（５年）
書誌
生活指導 2009年12月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導／社会
本文抜粋
一　安心と信頼を生み出すことを意図的に　ある日たまたま開いた週刊誌に書いてあった学校批判。　今の学校は、都道府県名もまともに教えていないと書いてある。どうやら「ゆとり教育批判記事」のようだった。おまけ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　ケータイ・ネットによるつながり方―子どもの場合・大人の場合―
  • 教育運動とケータイ・ネットの可能性
  • つながりの第一歩の声を出すこと
書誌
生活指導 2009年10月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　ここではまず、ケータイ・ネットは万能ではないこと、むしろ危険性があることを述べたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • 自分なりの実践の工夫がしたい
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ａ　〈一〉　子どもたちと「リアル　に出会う」ということ　教師と子どもたちとの関係の崩れが広がっています。再び「学級崩壊の時代」とも言われています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　どうする、保護者との関係
  • 保護者からの「苦情」訴えをどう受け止めるか
  • 小学校／「苦情」の中から新たな共同を生み出していこう
書誌
生活指導 2008年5月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　依頼されたテーマが「保護者からの『苦情』訴えをどう受け止めるか」というものでした。　ここで「オヤッ？」と思ったのが、この依頼テーマには、［苦情］にかぎかっこがついていて、［訴え］にはついてい…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 若い教師のための子ども集団づくり12か月 (第11回)
  • 小学校２月／実践の歩みを記録し、サークルで学び合う
書誌
生活指導 2007年2月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　何に書くのか　まず、何に書くのかということです。　つまり道具の話です。　私の場合、付箋（ポストイット）に書いて、それをノートに貼っていくという方法をとっています…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 実践の広場
  • 心に残る子どもとの対話
  • お金じゃ買えないもの？
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　お金持ちになりたい　卒業式に向けて、お昼の放送や体育館装飾の掲示などで卒業生の「夢」が語られていた時期…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月のメッセージ
  • 目の前の問題と大きな問題
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年はいよいよ「教育基本法改悪」「憲法改正問題」が具体的な形で私たちの目の前に見えてくる年になりそうです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 第２特集　リーダーの指導
  • 小学校実践
  • ヘルプができるリーダーに
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　六年生を送る会に向けてのリーダー会議　全学年単学級の小規模校の四年生。　なんでも一人だけでがんばろうとする子どもたち。そして一人でできない自分はダメな子という価値観を強く持っているリーダー達に「ヘ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 第２特集　情報・メディア権力と教育
  • 実践
  • 情報発信から共同へ
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　インターネットを利用した情報収集や各種手続きが私たちの生活の中にどんどん広がってきています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 水に流す
書誌
生活指導 2003年8月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
四年生の社会科で.水.の学習をするので..水.についていろいろ調べていて.ふと気にな.た言葉が.水に流す.という言葉です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども集団づくりへの出発
  • 常任委員会の報告
  • 「勇気と力」そして「連帯とメッセージ」
書誌
生活指導　臨時増刊 2003年1月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　「勇気と力」そして「連帯とメッセージ」　　二〇〇二年八月二日（金）〜四日（日）に名古屋国際会議場において開かれた第四四回全生研全国大会は、学習参加一〇四八名、記者、学童・幼児、中・高校生その他ボラ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 今月のメッセージ
  • 今、求められている職場づくり
書誌
生活指導 2002年9月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ふとまわりを見てみると、学校に(二四学級)、様々な立場の職員がいることに気がつきました。　障害児介助教員（五名）、少人数教育推進委員（五名）、図書館司書（一名）、カウンセラー(一名）、週 時間講師（…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 第２特集　学校をひらくとは？
  • 学校発モバイルマガジン
書誌
生活指導 2001年8月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　ボランティア活動から親の会へ　本校では、校長の「ひらかれた学校」という方針のもと、保護者を中心とした地域住民に対して「学校『づくり』への参加」のボランティアを募集し、活動しています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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