関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 第２特集　同僚とのトラブルを考える
  • 報告
  • <小>違和感をもった幾つかのこと
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
宗田　歩子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13～４・６
  • 中越地震、阪神淡路大震災を体験して
書誌
生活指導 2011年7月号
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全22ページ (220ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13～４・６
  • 今、子どもたちのために“怒る”こと
書誌
生活指導 2011年7月号
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全22ページ (220ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13～４・６
  • 現実を問い直す
書誌
生活指導 2011年7月号
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全22ページ (220ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13～４・６
  • そして、今とこれから
書誌
生活指導 2011年7月号
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全22ページ (220ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　３・11東日本大震災と教師たち―全生研ＭＬの交信記録／３・13～４・６
  • 特集に寄せて
  • 知らなければ、超えられない
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
３月11日のあの時、東北・北関東地方を襲った大津波が、漁港、市街地、田畑を飲み込み、多くの家々と車が激しい勢いで流される映像に釘づけになりました。その中に、数万人の人々が流されていることを想像出来ぬま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　チームで教育実践をしよう
  • 報告へのコメント
  • ともに学びあい育ちあう関係を教師集団のあいだにも広げよう
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
浅見　慎一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　定年退職後の私は、とある教育支援事業に関わっています。昨年度の半年あまり、私はひとつの事務所のチーフ役でした。スタッフは私を入れて７名。民間で会社役員を経験したベテランから大学を出たての…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　どうしてますか？―遅刻・清掃・服装・持ち物の指導
  • 【遅刻】小学校
  • 遅刻の裏側に潜むものと集団のルール
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
関口　武
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもの現状を知る　なぜ遅刻をするのかを考えます。学校が楽しくないんじゃないかなと想像します…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　どうしてますか？―遅刻・清掃・服装・持ち物の指導
  • 【清掃】小学校
  • 「掃除を時間内にやろう」の取り組み―「みんなで協力」することの意味―
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　掃除は一番トラブルが集中する時間　一日の子どもたちの学校生活の中で、掃除の時間は、一番子どもたちのトラブルが噴き出す時間ではないでしょうか。そうしたとらえ方があまりなされておらず、なかなか掃除が終…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　一年間のまとめをしよう～実践のしめくくりのアイデア～
  • 《小学校》学級じまいをどうするか
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
牧野　幸
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　「今年もいろんな事があったなあ。楽しかったなあ。」　そんな思いで学年を終え、次の学年でがんばってほしいと思います。子どもは節目を作ることで自分の成長を自覚していくと思います。学年末はいつ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　一年間のまとめをしよう～実践のしめくくりのアイデア～
  • 《小学校》無理せず、できることから
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
星　徹
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　忙しい現場の中で　最近は、遅れている学習に追い込みをかけなければならず、「まとめの会」に取り組む時間がなかなか確保できません…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　一年間のまとめをしよう～実践のしめくくりのアイデア～
  • 《小学校》「まとめの会」を次へのスタートに
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
田中　亨
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　今、学校は１年中忙しく、特別なことに取り組まなくても時間はどんどん過ぎていく。教師も子どもも日々の忙しさに追われ、新たな活動を創っていくことに、いつの間にか消極的になっている自分に気づく…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　一年間のまとめをしよう～実践のしめくくりのアイデア～
  • 《小学校》笑いと涙の「がんばろうね会」
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
木村　さおり
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　私は教員になって七年目です。毎年、どんなに忙しくて時間がなくても、一年間のしめくくりの会を行っています。ただ楽しんで終わってしまった会もありましたが、それでもいいのだと思います。やらない…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　「習熟度別少人数指導」は、いま
  • <報告・小>同僚との授業づくりの契機とする
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
伊藤　弥
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　「東北などの地方ほど、今は昔ながらの学力向上にけなげに取り組んでいるかもしれないなあ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　「習熟度別少人数指導」は、いま
  • <報告・小>揺れながらＴＴとして共同できたこと
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
北野　守
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　北海道の「少人数指導加配」制度の現状　平成一四年に小樽市議会で、市内の学校で、「少人数指導加配」制度の運用に「不正運用をしている実態がある」と追及があり、マスコミでも批判された。さらに、道議会、文…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　「習熟度別少人数指導」は、いま
  • 《論文》習熟度別少人数指導の現状と授業改善の課題
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
住野　好久
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
本論文では、学校の基礎集団である学級を解体し、算数・数学、国語、英語などの授業時に、習熟度別に少人数の学習集団を編制して指導を行う「習熟度別少人数指導」の実施状況を明らかにし、その有効性を検討する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • つながり支え合う教師たち
  • <論文>教師が教師として生きることを励まし支え合う学校を
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学校はいま　学校をめぐる情勢は、かつてないほどの厳しいものがある。教員評価制度による〝物言わぬ教員〟づくり、教員免許更新制の導入による矛盾と負担、さらに新学習指導要領が告示され、算数と理科を中心に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　こんな学級会をひらこう
  • <小・報告>子どもたちと一緒に楽しい活動をつくっていこう
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
若草　いずみ
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　クラス替えはしたが、持ち上がりの２年生。１年生の時から全体的に落ち着きがなく、トラブルも多く、集中して話を聞くことが全くできない子どもたち。授業中でも立ち歩きたくて仕方がない子どもたち…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　こんな学級会をひらこう
  • <小・報告>集団をより高めるために
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　私は全生研の先輩教師から、集団づくりの基本は班・核・討議づくりと教えてもらった。班づくりと核づくりについては自分なりに指導のイメージができ、実践も積み重ねていると実感できている。しかし、討議…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　こんな学級会をひらこう
  • 《解説》「ひと」と「ひと」、「ひと」と「活動」をつなぎ合わせて高め合う学級会
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　つながり合っている学級会は楽しい　明るい表情で胸を張って、テーマに即して自分の意見を述べている子。その意見を学級の子どもたちは、頷きながら聞いている。発言が終わると議長が、「今の意見に対して付け足…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　反貧困に取り組む子ども集団づくりの課題～第52回全国大会（滋賀）に学ぶ～
  • Ⅰ　基調提案をこう読んだ
  • 反貧困に取り組む集団づくりをどう進めるか
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　貧困に苦しむ子どもたちの実態から　今回の基調提案は、ひじょうに分かりやすく、「なるほど、なるほど」と読み進めることができた。特に、貧困をどうとらえるかという観点は、実践を進めていく上で、しっかりと…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ