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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 授業と子どもの趣味のリサーチ
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 出会う・続ける・広げる
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
照井　孝司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　出会う＝本を手に取らせる　　「さあ、今日も図書室に出掛けましょう」　こう言って、週に一度、子どもたちを図書室へ連れていきます。図書室に行ったなら、自分の好きな本を選ばせます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 好きこそ物の上手なれ……
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
秋田　健一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
あなたは、読書は好きですか。　どうして、本を読むようになりましたか。　１　読書のきっかけ　例えば、今あなたがこのページを読んでいることから考えてみても良い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 「読書の段階」を語る
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
読み聞かせるなら紙芝居がいい。　低学年ではよくやった。　最低でも週に一回は読んだ。　紙芝居には道徳的な内容の話が多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 地味な実践を地道に積み上げて
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　一見おもしろいのだが　例えばこんなことをやってみる。　図書室へ児童を連れて行き、背文字だけを見て読んでみたい本を五十冊選ばせる。イラストをＢ４判に印刷し、五十に分割した上で、それぞれに本の題名を書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 教師が感動した本を生徒に紹介
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
小森　英治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　読書を楽しもう　夏休み前や読書週間などに、推薦図書がリストアップされる。中学生の頃、その中から選んで読んだことがある。しかし、私は、最後まで読むのが苦痛だった。途中でやめればよいのだが、感想文を書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　ボランティア活動への挑戦
  • 夏休みを活用する指導を
書誌
心を育てる学級経営 2002年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　夏休みを活用する　「ボランティア・福祉」で学習したことを地域での生活に生かすためには、次の三点が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　「人権」について考えさせるミニネタ
  • 遊びで考えさせる男女平等
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
遊びのメニューを活用　伊藤学級（６年生）には次のような遊びの日替わりメニューがある。　１　班遊び（班で遊ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　学級の危機的状況を自己診断する
  • 診断の視点〔５〕障害児への対応はどうか
  • 何を優先して育てるのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何を優先するのか　障害児への対応を診断する視点として「何を優先して育てるのか」を挙げる。　教師として「何を優先して育てるのかを意識しているか」ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項
  • バリアフリーの学級づくり五原則
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　バリアフリーの学級づくり五原則　グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項は、「バリアフリーの学級づくり五原則」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第12回)
  • 支援の必要な子を発見する
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特別支援を要する子を見つける場　グレーゾーンの子を救う効果的な学習支援を行うためには、対象となる子どもをできるだけ早く発見して、個別の資料を集めて対応するのが望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第11回)
  • 総合・音楽・図工・体育の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／総合的な学習／音楽／図工・美術／保健・体育
本文抜粋
一　総合　筆者の経験では、グレーゾーンの子は、総合的な学習の時間が苦手である。　なぜか。　小集団での学習が多く、何をどうすればよいかがわからないからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第10回)
  • 理科・社会・特別活動の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／理科／社会／特別活動
本文抜粋
一　パターン化と自由試行　グレーゾーンの子を救うために、理科や社会の指導で大切にしたいことは、「パターン化」と「自由試行」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第9回)
  • 算数の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　バランス　グレーゾーンの子を救うために、算数の指導で大切にしたいことは、「バランス」である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第8回)
  • 作分の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　年間を通して書かせる　どのような子に対しても、作文の指導で大切なことは、年間を通して書かせ続けることだと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第7回)
  • 聞くこと読むことの指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ひらがなが読めない子への指導　ひらがなをなかなか読めない子がいる。　文字の区別はできるのにひらがなが読めない子へ、次のような個別指導を行ったところ効果があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第6回)
  • ことばと漢字の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
一　低学年のことばの指導　低学年でのことばの指導で大切なのは、意欲を高めることと家庭との連携である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第5回)
  • 二次障害の予防、無理をさせない工夫
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二次障害の予防　ここで言う二次障害とは、学校や学級への「不適応」である。　この「不適応」を予防することは、極めて大切な「学習支援」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第4回)
  • 意欲の持続と休み明けへの対応
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　三つの配慮　授業で学習意欲を引き出すための三つの配慮について述べる。　　１　簡単なことから入る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第3回)
  • 一斉指導での配慮と社会性の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　トラブルは社会性を育てる　学級で起きる授業中のトラブルは、子供と教師に与えられた成長のためのプレゼントである。トラブルをチャンスととらえて（次の）指導に生かすことが、一斉指導での配慮である。そして…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第2回)
  • 学級としての考える力の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える力をつける学級づくり　学級で、学力及び考える力をつける授業を着実に行うには和やかな学級づくり（環境）が大切である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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