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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価でこれまでの学級づくりを見直す
  • 小学校
  • 「二つの見直しのものさし」で見直せ
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価を生かした通知表文例の改善
  • 教師の指導に効果があればそれが文章に表れる
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
絶対評価が導入されれば、評定をつける基準は明確になる。　しかし、所見を書くのは難しくなるだろう。今までの教師は思いつきの指導をしながら、効果が上がらないことを棚に上げて無責任な評価をしていたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価で保護者への説明責任をどう果たすか
  • 対比と繰り返しで納得をめざす
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
大串　正弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　まず相対評価　〈特　徴〉　相対評価は、学級という小さな集団の中での、成績の相対的な順位を示します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価で保護者への説明責任をどう果たすか
  • 責任は教師にあることが前提
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　責任は教師にある　教師が評価をする場合、「子どもができないのは、教師の責任である」ことを自覚しなくてはならない。その前提がなければ、どんな方法を用いても、意味がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価で保護者への説明責任をどう果たすか
  • 評価の説明は教師の責務である
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
福田　一毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　基準をはっきりさせる　「評価」をするのであれば、どのようにして評価をしたのか、一つの段階がどの程度なのかを保護者に明らかにするのは教師の責務である。教師は評価の説明がきちんとできなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　進歩がわかる「自己評価」への支援
  • 自らの生き方を見つめる「道徳」の自己評価
  • 小学校
  • 感動だけで終わってはいけない
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
もう二年前になる。下関での向山先生の「Ｍａｋｅ　ａ　Ｗｉｓｈ」の感動的かつ衝撃的な授業。会場にはたくさんの先生方の涙があった。向山先生が会場の先生方に問われた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　進歩がわかる「自己評価」への支援
  • 自らの生き方を見つめる「道徳」の自己評価
  • 小学校
  • 謎のじゅもんで楽しく振り返る
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
大下　浩一
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１　謎のじゅもん「あとみよ　そわか」　「あとみよ　そわか」　黒板に題名を書いたとたん、「あとみよそ、わ、か？　何それ」と声が出る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　進歩がわかる「自己評価」への支援
  • 自らの生き方を見つめる「道徳」の自己評価
  • 小学校
  • 「生き方の五原則」で評価させる
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
吉岡　剛
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１　生き方の五原則　子どもたちに、自らの生き方を見つめさせ、自己評価させるには、「ものさし」が必要である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの人間関係を築くワザ
  • 学級崩壊の予兆―クラスの危機を感じ取れますか
  • 私が経験した学級崩壊の予兆現象
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級崩壊の予兆に気づく重要性　後数年で退職を迎える私は、幸か不幸か学級崩壊の経験はない。　しかし、これまで何度か「学級崩壊の予兆」を感じ取ったことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 「感動体験」の演出―私の失敗
  • 最後の詰めが甘くて失敗
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「感動体験」と演出　子どもたちの体験が不足していると言われて久しい。　そこで、闇雲に「体験活動」を設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書好き」な子供に育てるアイデア
  • 読書習慣へ広げる教科指導の試み
  • 国語科から広げる読書活動
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
一　国語科から広げる読書活動とは　「国語科から広げる読書活動」を教材からの指導に限定すると、次の四つの教材からの試みになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者を味方にする学級づくり
  • 保護者の「悩み」に答える心構え
  • 学習不振の子を抱える親
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学習不振の子を抱える「親の心理」　「保護者の『悩み』に答える心構え」について述べる前に、「学習不振の子を抱える親」（以後、「親」と述べることにする）の「心理」について知っておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 再思考をせざるを得ない状況へ追い込め
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの「考える力」を伸ばすには　どうしたらいいのか　本稿に入る前に、子どもの「考える力」を伸ばすには、どうしたらいいのかについて述べておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「学習のルール」が生かされているか
  • 中学年／点検報告システムを作れば生かされる
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　我がクラスのある日　私は現在、三年生一八名の担任である。　まず、七月のある日の朝の様子から書くことにする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「問題行動」にどう対処するか
  • 提言・子どもの「問題行動」に即応出来る教師
  • 原因、結果で捉え、脳科学の知見で対応せよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
最近、立ち歩く子、キレる子、暴力を奮う子等が増えた。そして、この子たちを中心にクラスで「問題行動」が起きている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　手を焼かせる子どもへの対応技術
  • 提言・子どもを見る目の鍛え方
  • 行為の原因と徹底した関わりから見る目を鍛えよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　今の子の「原風景」　最近、ますます子どもが変わってきた。　でも、それはある意味では当然かも知れない。私たち大人と「原風景」が異なるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業で「道徳」を活性化させる
  • 「道徳」を活性化させる討論授業の組み立て方
  • 中学年／Ａ、Ｂの良さを示し、どちらかを問え
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　シンプルな討論授業の組み立て方　最もシンプルな「道徳」を活性化させる討論授業の組み立て方は、こうする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学力向上運動」の具体策
  • 「学力低下論争」に学ぶ―低学力論争は終わったのか／小学校
  • 学力低下論争が終わり、新たな展開へ
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学力低下論争の簡単な変遷　本稿の論題「学力低下論争に学ぶ」について述べる前に、まず、「学力低下論争」とはどのようなものであったのか、私なりに簡単に整理しておきたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習する集団」に育てる筋道
  • 到達度・習熟度に応じた「学習する集団」のつくり方
  • 小学校／意図的に「学習する集団」になる場面を創れ！
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一般的に、クラスは、個性の異なる多様な子どもで構成されている。　当然、学習であっても、それぞれ到達度・習熟度が異なる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の正しい競争心を育てる工夫
  • これだけはしてはいけない「競争」
  • 私が体験した差別化を広げる２つの競争
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二種類の競争　「競争」には、粗く言って二種類ある。　次の二つである。　　（１）してよい競争　（２）してはいけない競争…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明責任を果たす｢学級通信」の書き方
  • 評価や通知表をめぐる親の不信感にどう対応するか
  • 明確な評価基準と記録を示せ
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　親の不信感にどのようなものがあるか　いろいろあるだろうが、親が学校・担任に持つ不信感は、ズバリこの一点に集約される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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