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  • 特集　「家庭学習の指導」新しいアイデアで
  • 親との協力関係を深める通信活動
  • 「伝えること」と「受け取ること」
書誌
心を育てる学級経営 2002年7月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第10回)
  • 「ごめんなさい」が素直に言える子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　言い訳する子　人間誰しも完璧ではない。　間違えたり、失敗したりすることがある。　ましてや小さな子どものころは、なおさらである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第9回)
  • 感謝のできる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「お陰さまで……」という言葉　この言葉の意味を考えてみる。「陰とは何か」である。物には、光と陰の二面性がある。光に対して陰がある。この両方があって、初めて成り立つ。一方だけでは成り立たない。光は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第8回)
  • 掃除に一生懸命取り組むことができる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「はたらく」ってどんな意味？　子どもたちに、問う。　「はたらくって、どんな意味？」　何をいまさら問うのかという顔をする子もいる。なかには、「考えたこともない」と答える子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第7回)
  • 弱いものいじめをしない子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　正義の味方　子どもの頃をふりかえってみる。「正義の味方」が出てくる映画ドラマ・時代劇を目にすることが多かった。赤胴鈴之助、月光仮面、白馬童子、赤影、水戸黄門である。これらの話は、強き悪人（権力を笠…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第6回)
  • 時刻・時間の守れる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　チャイムの合図を守る　集団生活を送る上で、大事な規範意識として、　時刻・時間を守る　　ことが挙げられる。学校の決まりの中で、必ず出てくるのは、時刻や時間を守ることではないかと思う。一人一人が勝手な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第5回)
  • 言葉遣いを考えることのできる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　言葉＝心　言葉は、使う者の心を反映する。子どもたちの日常会話を聞くことがある。そこには、「きもい」「ださい」など、言われた相手が、そこにいられないような言葉が平気で使用されている。使っている当人た…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第4回)
  • トイレのスリッパをそろえる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　スリッパがそろわない　学校には、子どもたちが使用するトイレが数カ所ある。　子どもの使用するトイレのスリッパが、散乱することはないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第3回)
  • 譲り合うことのできる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ブランコの取り合いから　一年生を担任した四月のことである。　ＡさんとＢさんが、けんかをし、お互いに泣いているという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第2回)
  • あいさつのできる子にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　あいさつ考　あいさつは、漢字で書くと「挨拶」となる。それぞれどんな意味があるのだろうか。　漢字辞典で調べてみる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに「モラル」を育てる (第1回)
  • モラルを育てる原則を考える
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　モラル低下の現状　教室等でモラル低下が、どのような形で見られるか、考えてみた。　大きくは、学習でのこと、生活場面でのことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 楽しいクラスをみんなで創る (第1回)
  • エキサイティングな学級づくり
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
アカペラでエキサイティングに！　　▲普通の合唱じゃつまらない。学芸会は、かっこよくアカペラに挑戦…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 「百の努力、千の名人」
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「百の努力、千の名人」　　卒業文集をめくると、私の語録集というコーナーがある。わがクラスの子どもたちに贈ってきた言葉が並んでいる。この言葉は、その中の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ４月の仕事
  • 今どきの保護者とのつき合い方
  • コミュニケーションの円滑化を求めて
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　気になるコミュニケーション不足　当然のことだが、子どもの教育に取り組むためには、保護者の理解と協力が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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