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  • 特集　「対話」を学級づくりに生かす
  • 提言・「対話」で学級集団を変える
  • 隣同士の確認から、対話が生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第10回)
  • 淡々と指導する中で、子どもの変化が見える
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　大きな声が通ったとき　最近、評価・評定について、原稿を書いた。個別評定の中でも、最も私のなかで、すごいと思っているのが、「阿波踊り」と、「よびかけ指導」である。特に「よびかけ指導」は荒れたクラスで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第9回)
  • 子どもの実力は、教師の力量によって左右され、表れる
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　短時間では、わからない実力　以前に担任した一年生は二〇人ちょっとの、家庭的なクラスであった。学年二クラスで、ほのぼのと、のんびりしていた。教師生活で唯一の少ない人数のクラスであった。居心地がよかっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第8回)
  • 子どもの実力は、その姿に表れる
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　ライブのすごさ　この夏、女教師だけが揃う模擬授業大会が行われた。主催はＴＯＳＳ女教師ＭＬで、その支部として、各都道府県にＭＬが存在し、その県の代表が腕を競う、というものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第7回)
  • 低学年の自己評価には要注意
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　あやしい自己評価　自己評価を、これまでよく活用してきた。本人が自分のことをどれだけ分かっているのか、自分のことをどう思っているのかが、とてもよく分かる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第6回)
  • 精神的に本当に強い子の実力
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　中間の位置　荒れたクラスを担任した時は、いろいろな性格、いろいろな立場の子がいた。中心になっているわがままなＡ男は、授業中であっても、気分がのらないと、邪魔をした。遠くの座席にいる友達に話しかける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第5回)
  • 基本が身についているかを見抜く
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　私立中学受験組の実力　ある年、５年生を担任した。子どもたちは、その学校にしては成績の良い子が多かった。私立中学を受験する子も多く、その子たちは４年生から塾通いをしていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第4回)
  • 向山型国語で見抜く
書誌
心を育てる学級経営 2002年7月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　主題の見つけ方　どうも難しそうで、なかなか実践をする機会がなかったのが、国語の分析批評のなかの「主題」を表現するところである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第3回)
  • 「資料から、たくさん見つける」これで、社会科が得意になった
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　中学年の意外な実力　小学校３年生というのは、理解度の差がはっきりと出る時期である。低学年では、算数以外の差は目立たないものだ。どの学習も活動が中心で、楽しい活動でＯＫというところがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第2回)
  • 子どもの作業を観察するところから始まる
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　１年生の実力　　最近、10年ぶりに１年生を担任して、日々戸惑いの連続であった。10年前とは、環境も、クラスの人数も、まったく条件が違う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第1回)
  • うわべだけでははかれない子どもの力
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「向山型算数」から始める　　Ａ男は、担任した最初から、やる気をなかなか見せない子であった。しゃべり方もはっきりせず、ぐずぐずしていて、何を言っているのかわからない。人に伝えることが、ほとんどできな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　子どもの観察から始まる３日間
  • 目立つ子の反応は、一歩ひいてみる
書誌
心を育てる学級経営 2000年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　活発な子への対応　　最初の３日間は、子供との闘いである。それを知らなかった若いころ、多くの失敗をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大北　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である　　私は本稿で次の点を主張する。　　対話のある授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである　　一　対話力を伸ばせる学級　子どもたちの対話の能力を高めさせたい。こう考えれば、第一に考えなければならないのは、子どもたちが話しやすい環境を作る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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