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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • とにかく｢システム化｣する
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • 強気とイメージが必要だ
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　天使じゃなかった子どもたち　春四月。七年ぶりに通常の学級の担任にもどった。三十八名の五年生である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • まずやんちゃ坊主の反乱を鎮めよう！
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　やんちゃ坊主の反乱を鎮める　教師の統率力を脅かすのは、まず「やんちゃ坊主」である。教師が、「作文を書きましょう」と言えば、「エー、いやだ。学級会がいい。外で遊ぼう」などと口を挟んだりする。こんな時…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • 統率力は教師と子どもの絆から生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　得意の授業で　子どもは尊敬する教師の言葉は素直に聞く。そして、教師に言われたとおりに行おうとする…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • 一人一人の居心地を考えさせ、身の丈サイズでつきあいましょう
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
渡辺　康夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　居心地の追求、第一段階　始業式の開口一番、私はいつもこのように話す。　「私は、一人一人が居心地がよい、そんなクラスをめざします。居心地といってもまだよくわからないかもしれませんが、いろいろな場面で…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学級の統率─こうすれば成功する
  • 学校行事で統率する
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
宮崎　公文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ある男子の卒業文集の作文を紹介する。　　三年間の一番の思い出は三年の時の運動会と合唱コンクールだ。二年の時と比べて明らかに違った結果を出したからだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第12回)
  • 国家の命運がかかっている
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学習指導要領「総則」に、次のように書いてある。　　学校における道徳教育は、道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第11回)
  • 実に恐ろしきものは教育である
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　荒れている学校がある。　喫煙なんていうのは、まだかわいい方だ。　暴力、校舎破壊、陰湿ないじめ、徘徊、授業妨害、万引き、………
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第10回)
  • 真実・事実をこそ見つめる
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　心底恐ろしいと思うことがある。　　無知　　たとえば、某職員団体の活動を熱心にやっている人々の姿を見ていると、私はつくづくそう思うのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第9回)
  • 過ちて改めざる、是を過ちと謂う
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「四月二十八日」、「八月十五日」を語ったのであれば、次はやはりこれである。　ものには順序というものがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第8回)
  • 学校が無関係でいいのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　しばしば自問する。　　果たして学校が無関係でいいのか。　　今年もまた、「その日」が来た。　次の閣議決定がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第7回)
  • 「医療問題」は「心」である
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　　医者が足りない！　　事実か？　数年前までは過剰になると言われていたのに？　政府は、医学部の定員増を発表した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第6回)
  • 「道徳再建」記念すべき日を語る
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　四月。　我が国にとって、極めて「大切な日」が巡ってくる。　「道徳再建」のために、先に提案した出発点としての授業とともに、どうしても語らなければならないことがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第5回)
  • 「道徳再建」出発点としての授業②
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「道徳再建」出発点としての授業②　　しどろもどろである。「植民地」の定義を知らずして「植民地」を語ることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第4回)
  • 「道徳再建」出発点としての授業①
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私は書いた。　　「理念」なくば「道徳」立たず。　　そして、次の二点を「理念」として提示した
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第3回)
  • 「理念」なくば「道徳」立たず
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　次の言葉がある。　　不易流行　　道徳はどうか。時代によって変わるのかである。　変わるはずがない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第2回)
  • 襟を正せ
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　改めてこう問わねばならない。　　Ｑ　我々の職業は何か。　　決まっている。　　Ａ　教師である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第1回)
  • 誰が「道徳崩壊」をもたらしたのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　相手が自殺するまでいじめる。　同級生から多額の現金を脅し取り、遊びに使ってなくなるとまた恐喝する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 提言・学級の「集団規範」の役割
  • 「お国自慢」ができる学級
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「学級の集団規範」である。同じ「規範」でも、「社会的規範」とは趣を異にする。　　ある学級にとっては「規範」であることが、別の学級では「規範」ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 生徒の心と共に教師を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
不在だった校長の代理として、地区体育大会の壮行会で「激励の言葉」を述べた。　いつものように、前置きや枕詞なしである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 提言・「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 討論活性化４原則
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
討論（らしきこと）をしたからといって、直ちに学級が活性化されるわけではない。　「何か話し合いのようなことをした」だけで終わるような非生産的なものであったとしたら、何の意味もない。成果もなく、生徒に「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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