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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 提言・「感動体験」の演出―何が大事か
  • 「一人の存在」をみんなが祝う
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
全100件(81～100件)
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第8回)
  • 貧乏だけどよく育ってくれた
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　貧乏が最高の教育　貧乏が最高の教育とよく言われる。しかし歴史は貧乏からの脱出のエネルギーで進歩してきた。そして今や世界の先進国はその貧乏を克服し「豊かな国」になった。飽食の時代に浸っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第8回)
  • 長期自然体験で子どもの何が変わるか　その２
  • 短期と長期の違いがどこに見られるか
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　短期と長期の自然体験の違い　　前回は長期自然体験活動、しかも４週間という長丁場の活動のケースを取り上げ、子どもたちはどう変わったかを示した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第7回)
  • 子どもは神様からの預かりもの
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　子どもは神聖なもの　親による幼児虐待が増えている。胸が痛む。子どもがどうしても好きになれない母親が増えている。だからであろうか、平気で子どもを傷つける。そこにはヒューマンのかけらもない…
対象
小学校／中学校
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第7回)
  • 長期自然体験で子どもの何が変わるか　その１
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　長期自然体験とは何か　　文部省の生涯学習局は昨年「全国子どもプラン」を提案した。そのサブテーマは２つある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第6回)
  • 世間様に笑われるようなことをするな
書誌
心を育てる学級経営 2000年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「世間体が悪い」のしつけの意味　　四十、五十代の人なら悪いことをしたとき、「お巡りさんに言いつけますよ」と言われた経験はある、と思う。当時はお父さんも怖かったがお巡りさんはそれ以上の怖さを持ってい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第6回)
  • 学級の仲間集団は変わらない
書誌
心を育てる学級経営 2000年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　一年間で子どもの何が変わるか　　子どもは日々に変わる。その子どもの変化を意図的にそして計画的に組織化したものが学級である…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第5回)
  • 悔しいね、泣きなさい、私はあなたの味方だから
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
母親は「救い」の機能を果たす　　10代の女性が、「悔しいね、泣きなさい、私はあなたの味方だから」という母親の言葉が心に残っている、という…
対象
小学校／中学校
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第5回)
  • 学級の男子の仲間集団が変わった
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　男子の仲間集団が小型になった　　中学生の間では「ガラスの友情」という言葉が聞かれる。それは仲間集団の絆（きずな）がガラスのようにもろいことを表現している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第4回)
  • 一年や二年これからの人生のために無駄にしたって、別にいいじゃないか
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　青年期は30歳まで延長された　　青年期はいつまでか。それは時代とともに変わる。現在の青年心理学や教育社会学では30歳まで、と考えている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第4回)
  • 自尊感情を高める
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自尊感情が低い日本の子どもたち　　日本の子どもたちは、世界の子どもに比べて、自分には誇れるものがないと思っており、人と比べて低く見がちである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第3回)
  • 勉強はできなくてもよいから、人の役に立てる人間となれ
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　20世紀に有効であった親のしつけ　　20世紀の日本の親たちは、子どもたちにとにかく「勉強しなさい。勉強すると立身出世できます」といってきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第3回)
  • 学級の中での心の居場所づくり
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　〝座〟を与える　　学級は子どもにとって新しい制度上の集団である。その意味では自分から選べない集団である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第2回)
  • 夢は見るもの、希望は叶えるもの
書誌
心を育てる学級経営 2000年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　夢と希望は心を奮い立たせる　　「夢は見るもの、希望は叶えるもの」これは10代の女性にあげた心に残る父親の一言である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第2回)
  • 学級集団を捉える視点
書誌
心を育てる学級経営 2000年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学級はいつごろ発生したか　　私たちに馴染みがある学級は歴史的にはいつごろ発生したのだろうか
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第1回)
  • なぜ、父の一言・母の一言か
書誌
心を育てる学級経営 2000年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　なぜ父の一言・母の一言を取り上げるか　　なぜ親の一言を取り上げるのか。粗くいって理由は三つある…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 学級教育の改革―どこから手をつけるか (第1回)
  • 学級経営から学級教育への視点の転換
書誌
心を育てる学級経営 2000年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級のづくりの四つの流れ　　学級は今日のわれわれにとってなじみの深いものである。新聞の片隅にクラス会開催の案内を探すのも苦労しない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
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小学校／中学校
種別
特集
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