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  • 編集後記
書誌
解放教育 2001年9月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2003年5月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽日教組第五二次全国教研は、一月二五日〜二八日の日程のもと、奈良県で初めて開催された。国の同和対策特別措置法の終焉後、初めての教研で、都道府県の現況によって、いろいろな変化が出てきているが、人権教育分…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2003年4月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽学校は新学期を迎える。学級には、さまざまな生育史・生活史をもった子どもたちが集い暮らし始める。その学級が一人ひとりの子どもにとって、学びを励まし生きることを支え合う場所になっていくだろうか。学力不振…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2003年3月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽グローバル化時代に突入し、国内では、外務省をはじめとする政治・行政・司法の腐敗が露見し、経済はデフレ傾向を強め、金融不安も深まり、企業倒産と失業者・自殺者の増大による社会不安が高まり、先行き不透明な…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2003年2月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽総務省の労働力調査によれば、一〇月の完全失業率は五・五％、三六二万人に達し、有効求人倍率も〇・五六倍で相変わらず厳しい雇用情勢である。年功賃金や終身雇用、企業別組合を主な特徴とする日本型雇用慣行が崩…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2003年1月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽特集・ジェンダーの企画は、新たな厳しい情勢の中で、本研究所所員でもある木村涼子さん（大阪女子大学）に再び担当していただいた。また、資料の掲載にあたり、部落解放・人権研究所の中村清二氏のご協力を得た…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年12月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽本特集は、去る八月末の（財）解放教育研究所・定例合宿研究会で提起された志水宏吉さんの学力問題の実態調査に関する報告及び池田寛さんのコメント、それらをめぐる討論を踏まえて企画したものである。なお、志水…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年11月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽携帯電話やインターネットに象徴されるように、私たちの社会にはメディアが広く、深く浸透している。ニュースやＣＭでも、メディアが社会的、歴史的、文化的な認識を形成する基礎となっていることに気づく。ユネス…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年10月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽表現活動は、本来人間の生の根源的なエネルギーの表出に根差した行為で、例えば、子どもの遊びは、その典型である。人間は、感受性や好奇心を原動力として、表現活動と交感の場を通して、自己を発見し、自己実現の…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年9月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽現在の日本社会は、戦後史のなかでもっとも険しい分水嶺を歩いているのではないか。とりわけ、九・一一米国同時多発テロ事件以降のブッシュ政権のユニラテラリズム（一方的一国主義または単独行動主義？）の新世界…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年8月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽いま国会は、防衛庁情報公開請求者リスト問題の余波で、有事関連法案の審議が滞っている。すでに九七年に合意した日米新ガイドライン、九九年の周辺事態法によって、とりわけ九・一一以降、「アメリカ有事」の際の…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年7月号
著者
桂
ジャンル
人権教育
本文抜粋
▽今、教育現場での総合学習の取り組みに強力な逆風が吹いている。四月から完全学校五日制と「総合的な学習の時間」の導入を特色とする新指導要領の実施を目前にした一月一七日に、アピール「学びのすすめ」を出し…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年6月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽教育現場は今、新学習指導要領の実施で大わらわ。文部科学省は、学校五日制の完全実施と総合的な学習の時間の導入を目玉とする「新しい学力観」に基づく「ゆとりと充実」を標榜する教育改革を唱道してきた。ところ…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年5月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽特集では、去る一月末、宮崎市で開かれた日教組第五一次全国教研全体集会での地元特別報告と第一三分科会（人権教育）で発表された三三本の実践報告の一部を取り上げた。現地実行委員会は宮崎県教組、県高教組、事…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年4月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽最近の青少年の意識調査によると、日本の子どもの平均像は、欧米や東アジアの子どもたちと比較すると、将来に夢や希望がもてず、日常生活での満足度は低く、今を楽しむことに傾き、テレビの視聴時間は長い。社会性…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年3月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽本特集は、二〇〇二年度に向け、解放教育・人権教育の実践と運動及び研究をさらに豊かに発展させる視座を確立するために企画した。文字通り激動の二〇〇一年度を締めくくるに当たって、それぞれの教育研究の領野や…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年2月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽総務省の労働調査によれば、二〇〇一年九月、完全失業率が初めて五・三％、失業 者は過去最大の三五七万人に達し、今春卒業予定の全国の高校生の求人倍率は〇・六 一倍（九月末現在）で過去最低を記録し、雇用情…
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  • 編集後記
書誌
解放教育 2002年1月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽本特集は、編集子のかねてよりの念願がかない、木村涼子さん（大阪女子大）と神村早織さん（大同教）の企画によって編まれた。企画の主旨は「特集にあたって」にゆずりたい。お二人と執筆者の皆様のご努力に敬意を…
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書誌
解放教育 2001年12月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽教育現場は、来年四月実施の新学習指導要領にもとづく教育課程づくりに大わらわである。文部科学省は、完全学校五日制の実施を控え、「総合的な学習の時間」の導入を目玉とする、「新しい学力観」による「ゆとりと…
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書誌
解放教育 2001年11月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽我々は、民主主義を機軸に据えた社会に生きている。したがって、そうした社会の形成者としての力を子どもが獲得できるように学校教育がデザインされる必要がある。「市民」とは、社会の批判的構成者であり、社会づ…
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書誌
解放教育 2001年10月号
著者
桂
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人権教育
本文抜粋
▽表現活動は、本来人間の生のエネルギーそのものの表出に根差した行為である。例えば、子どもの遊びは、典型的な表現活動である。人間は、感受性や好奇心を原動力として、自己実現の喜びを味わい、自らが生きている…
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