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書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
あいかわらず毎日の新聞は，基礎学力の低下問題を報道しています。　平成１７年１月２９日の新聞は，「漢字力の低下」を実に具体的に報道して，現場教師に圧力をかけているようにみえます…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
勉強というのは，元来楽しいものです。遊ぶことはすぐにあきがくるけど，面白い勉強をすることは，一生あきがこないものです…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
４月から誌名も内容も一新し，全く新しい雑誌に生まれ変わることにしました。誌名は『授業のネタ　学習ワーク』です…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
三月には、「指導要録」というものを書かねばなりません。これは公簿だから書かざるを得ません。　通知表も書かねばなりません…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
遊びは、しばらくするとあきがくる。　しかし、勉強は絶対にあきがこない。　それはなぜか？　勉強は、遊びと違って面白いからである…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本誌九月号は、実に面白かったので、何度も読みました。テーマの関係なのか、執筆者の関係なのかと考えました…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
最近の「学力低下」の原因の一つに、「授業がまずくなっている」「子どもを把握できない教師が多くなっている」「板書がなっていない」「発問・指示が不明確」「教師に意欲がないのか表情が乏しい」などといったこと…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今は昔、東北のある大学教官から、夜遅く家に電話がありました。　「今日、わたしの教え子が、すばらしい社会科の授業をしました。その授業は有田さんをこえていました、卒業して三年目というのに。先生もがんばらな…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
孫と電車に乗っていると、前の座席に中年のおじさんが乗ってきました。その人は、座ると本を広げました。とたんに、コックリ、コックリやりだしました…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二学期が始まったら、夏休みボケでしばらくは勉強になりません。あの旺盛な「学習意欲」はどこへ行ってしまったのでしょう、と先生方はなげいています…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
夏休みといえば、大人でも何となくロマンを感じていました。しかし、最近はそうではない雰囲気を感じています…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
学力低下論に伴って、評価のあり方がゆれています。やたらと詳しい評価基準を作って使えないという声も耳にします…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今、ＮＨＫ教育テレビで「わくわく授業」というのが、毎週放映されています。時間のある限り見ていますが、それこそ多種多様で、「わくわく授業とはこんなものだ」といった定義はできそうにもありません…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今回、書き変えられた学習指導要領の総則の中に、「基準性」について次のように書いています。　　基準性とは、学習指導要領に明示されている共通に指導すべき内容を確実に指導した上で、児童生徒の実態を踏まえ、明…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
毎週、いくつもの授業を見せていただいていますが、心から笑っている授業を見ることはほとんどありません…
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小学校
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  • ファインダーがとらえた授業診断
  • 豆腐から学ぶ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年2月号
著者
有田　和正・冨田　聖史
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授業全般
本文抜粋
▲「どちらの豆腐が高いか，食べて想像しよう」と　「木綿豆腐」と「至高のもめん」をカップに入れ配布する…
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小学校
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  • ファインダーがとらえた授業診断
  • 鎌倉時代を創る？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
有田　和正・栗原　幸正
ジャンル
授業全般
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鎌倉時代の学習。鎌倉の若宮大路の地図を示し，　次に昔の写真を示し，段葛の様子を確かめさせる。　現在の段葛の写真を提示し，昔の写真とのちがいに…
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  • ファインダーがとらえた授業診断
  • 楽しく鍛える授業の典型
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
有田　和正・臼井　忠雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
楽しく鍛える　授業の典型　「この箱の中，何が入っているのだろう？」と子どもたちを引きつける。　「「あっ！　ごみだ！」「でも，君たちが買ったものだよ…
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  • ファインダーがとらえた授業診断
  • 授業は教師と子どもの共同でつくっていくものでなくて？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
有田　和正・森田　史生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
※　画像　授業が始まる前の子どもたちの様子。にこやかな顔が多い中、緊張している１人の男の子が目についた。真剣に資料を読んでいる。優秀な子どものような感じがした…
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小学校
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  • ファインダーがとらえた授業診断
  • 「はてな？」は子どもが解決するものだ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
有田　和正・古川・小原
ジャンル
授業全般
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※　画像　①「作用町でしか作っていないものを持ってきました。さて何でしょう？」ということばで始まり。「このラベルについて勉強しようと思います」と、大きなラベルを提示する…
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