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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／スナックエンドウで、わらしべ長者になろう
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
藤本　浩行・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／食の授業―人間は草食動物の仲間か、肉食動物の仲間か
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
森下　人志・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教師の「はてな？」から始めた　「人間は、どちらかというと草食動物なのか、肉食動物なのか」「なぜ、人間は野菜の方をたくさん摂らなければならないのか…
対象
小学校
種別
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／おおいに地域ともりあがるたのしい総合を
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年4月号
著者
杉浦　真由子・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　地域学習のすすめ　地域学習は、地域の人やことや物と関われる楽しい学習である。　自分の住んでいる町のことなど、十分に知っているだろう、なんて心配はいらない。やってみるとわかる。子供たちは、驚くほど地…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／具体物を取り上げて関係づけて考える総合的な学習
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
佐藤　智儀
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学び方の基礎を身につけるために　子供たちは、総合をとても楽しみにしている。なぜなら、自由に試行し、体験的な活動が多く盛り込まれているからである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合学習／いろいろな世界へと発展できる教材で～醤油からいろいろな世界を見つめる～
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
角谷　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校の校区には、醸造業を営む工場が多い。その中でも醤油工場が五軒ほどある。　醤油は、必ずと言っていいほど毎日の食卓に登場している。しかも、醤油そのものだけでなく、醤油味のお菓子やカップめんなどの加工食…
対象
小学校
種別
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／ヤギの飼育から生まれる総合的な学習
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
草野　茂生
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　なぜヤギを飼うのか　本校でヤギの飼育を始めて八年目になる。大型の哺乳動物であるため、当初は飼育に反対の声も少なくなかったが、紆余曲折を経て現在に至っている。では、なぜ学校でヤギを飼うのか。その理由…
対象
小学校
種別
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／車椅子のヒミツ　養護学校編
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
金澤　聡
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　車椅子はてな　　肢体不自由養護学校には、何種類の車椅子があるでしょう？　　このはてなは、肢体不自由養護学校を知るうえでとても重要になります。このはてなの答えを考えてから、読み進めてみてください。（…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／「知っているつもり」をゆさぶり、追究の鬼を育てよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　有田先生のネタに学ぶ　有田和正先生は、『有田式総合的な学習のネタＱＡヒント集』（明治図書）の中で次にように述べておられる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／構想１０年！「魚を育む森づくり」の授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１０年ほど前、飛行機に乗っていた時、座席のポケットから情報雑誌を取り出した。　「義裕の母さんだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／一つのきっかけが全ての意味を変える
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
北岡　隆行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　こんなこともできるんだ　六年生「ご飯と味噌汁」の調理実習の時に自分達の手造り味噌で味わってみないか、というきっかけで始まる総合的な学習の構想を以前紹介した（本誌９８年１２月号…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習の時間・社会／塩引き鮭の干し方、調理方法から歴史が、経済が、人が見えてくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年5月号
著者
青木　清美
ジャンル
授業全般／総合的な学習／社会
本文抜粋
私の出身地は新潟県最北端の山北町である。村上市に隣接している町である。　子どもの頃、十二月上旬になると、父母が生鮭の腹を出刃包丁で切り裂き、塩を大量にその中に詰め込んでいるのを見た。この生鮭は、新潟県…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的学習／もっともっと宇奈月町―パート２
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年1月号
著者
紙田　まさ子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
研究主題　思いやりの心をもって、意欲的に実践する子供を育てるにはどうしたらよいか。　～自ら進んで地域にかかわる子供を目　指して～…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 総合／「総合的な学習」のカリキュラム評価・改善の方法
  • 作業単元から資料単元へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　カリキュラム評価の視点　－仮キュラム、紙キュラムから－　総合的な学習が導入された当時、カリキュラムの早急な作成についての必要性の論議の中で「仮キュラム」とか「紙キュラム」といった用語がよく使われて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 総合／「総合的な学習」のカリキュラム作成と検討の方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　カリキュラムこそが学校教育の特徴　「総合的な学習の時間」においては、その全体計画を作成することの必要が、学習指導要領の一部改正（平成１５年１２月）において規定されたのであるが、この全体計画つまりカ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の観点（２）
  • 指導要録からみた評価のあり方
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的な学習の評価の記録の仕方　指導要録では「総合的な学習の時間の記録」として、学習活動、観点、評価の３項目のみが示されている。以下、この形式を踏襲して学期ごとの通知票が作成されたとして述べる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の観点（１）
  • 内容を重視することの大切さ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　評価を分類すると　教育評価については、さまざまな考え方や議論があるが、分類すると次のようになる…
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小学校
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連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の原点
  • 評価にこだわることの大切さ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　評価にこだわるとは　評価にこだわるとは、指導の結果にこだわることである。指導の結果としてどのような力がついたのか、どのような学びや育ちの姿が実現したのかといった成果にこだわることである。この意味で…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 総合／「総合的な学習」の教材研究のあり方
  • 活動のふくらみとそのための問いや場の見通しの立て方
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　教材研究とは　教材研究と教科内容研究とは、異なるものである。教科書をもとに、指導書や参考文献を紐解きながら、その行間を読み取る。教科からみての価値や意味づけを把握する、前の学年のどこから来て、次の…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 総合／「総合的な学習」が生活科から継承すべきこと
  • 生活科の原点から総合的な学習のあり方をとらえ直すこと
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
生活科の学習展開の３つの基本は、「たんけん」というネーミングで表される自由な探求活動と、「ひみつ、おすすめ」という呼びかけによる自由な表現活動、そして交流によるさらなる活動の広がりと深まりの促進である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第5回)
  • 総合／「総合的な学習」の指導力の本質
  • 自らの学びの力を育てる指導のあり方
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　指導力とは、めざす学力を実現する指導の力　－生活科と総合的な学習の検討から－　生活科の目標は、学びの自立を中心として自立の基礎を養うことであり、その上にたって自らの学びの力の育成を目指すのが総合的…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第4回)
  • 総合／「総合的な学習」の授業づくりの本質（２）
  • 目標（自らの学びの力）と内容（活動）の統合としての学習過程
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　目標が先か、活動が先か、または子どもが先かについて　　総合的な学習については、自らの学びの力やその下位概念、構成要素としての例えば情報活用力等の目標を先において授業づくりを考えるべきか、させたい活…
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