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この記事に関連する記事の検索結果
  • 基礎教科の教材開発 (第7回)
  • 体感！実感！ものづくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
廣重　邦彦
ジャンル
授業全般／理科
全100件(1〜20件)
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  • 基礎教科の教材開発 (第5回)
  • 稲から広がった私たちの総合的な学習
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
室屋　由美子
ジャンル
授業全般／理科／総合的な学習
本文抜粋
私が「稲」を授業の教材として取り組んでみようと考えたのは、もう十年くらい前になるだろうか。　それは、ＪＡから学校宛てに送られてきた「バケツ稲作り」の一粒の種もみとの出会いからである…
対象
小学校
種別
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  • 基礎教科の教材開発 (第3回)
  • 身近にある植物から自然を見る眼鏡を作る
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年6月号
著者
曽根田　靖志
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　自然にかかわることが……　理科の学習で年々感じることがある。それは、実験を行うような化学的・物理的な学習よりも、「自然に関わる学習」での力が劣ってきているように感じる。植物に関しては、強く感じる…
対象
小学校
種別
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  • 基礎教科の教材開発 (第2回)
  • 素材に注目して科学する目を育てよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
藤川　信利
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　科学する目を育てよう　子供たちに聞くと「理科は大好き」と答えてくれます。けれども子供たちの中で、自然の事物・事象をじっくりと観ていこうとする姿勢は、少しずつなくなってきているのではないかと感じてい…
対象
小学校
種別
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第9回)
  • 見えると，心が動きます！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
町井　富子
ジャンル
授業全般／理科／総合的な学習
本文抜粋
１　乾電池の中　第３学年「理科」学習指導要領内容Ｂ物質とエネルギー　（２）ア電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることを理解させるための授業…
対象
小学校
種別
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第3回)
  • 電気をつくる体験ができるエネルギーの学習
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
川口　達実
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　理科の発展教材　４年生理科「電気のはたらき」と関連させて，「エネルギーに関する学習」を行った…
対象
小学校
種別
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第2回)
  • 「感じ・考え・実感する」理科授業
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
國井　博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
私は，理科の授業において『感じ・考え・実感する』を子ども達が体験できるよう意識して取り組んできました。４年生の実践例を紹介します…
対象
小学校
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • クイズで定着　顕微鏡の使い方
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
廣田　みちよ
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「ミョウバンの結晶を観察するよ。解剖顕微鏡を持ってきなさい。」「先生、解剖顕微鏡って、どれ？」「先生、どのレンズ使うの…
対象
小学校
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • クイズ→演示実験で授業を盛り上げよう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
山本　恒嗣
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
授業にクイズを入れると生徒が集中する。　特に○×や３択など、答えを選ぶものは、誰でも答えられるので食いつきがよい…
対象
小学校
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • みんなで調べよう！メダカクイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
長崎　加州　雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
五年生の理科に「メダカの成長」という単元がある。　この単元では、「動物には雄雌のちがいがあること」「動物には卵で生まれるものと親に似た形で生まれるものがあること」「魚は日がたつにつれて、卵の形が変化し…
対象
小学校
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 【理科】発見する、考える楽しさを味わうクイズ二題
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
荒田　修一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
直接体験や実感を伴った理解を大切にする理科学習では、クイズを契機に自分の目で事実を確かめようと自然にはたらきかけたり現象に潜む規則性に迫っていこうとしたりする姿を期待したいものです…
対象
小学3，4，5，6年
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 【理科】（中学年）よ〜く考えて　かん電池クイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
赤尾　秀康
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
三年生の理科に、「あかりをつけよう」という単元がある。豆電球や乾電池を使って電気について学習する…
対象
中学年
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 【理科】（五年）メダカのクイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
市川　秀仁
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
五年生の理科に「動物の発生と成長」の学習がある。メダカか人か、どちらかを選択して学習する単元である。六月頃に指導する計画を立てて、ちょうど今頃、メダカを飼いはじめた学級も多いであろう…
対象
小学5年
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 理科／きゅうりの水
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「きゅうりの水を吸い出してみよう」　（http://www.shiojigyo.com/study/exp04.ht^nml）に次のようにあった…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 理科／Ｗｅｂからの情報を活用する
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　溶けてる塩を取り出す　太郎は、早速「財団法人塩事業センター」　http://www.shiojigyo.com/index.htmlのホームページを開いた…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 理科／台所の科学（４）砂糖と塩
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　溶け方は予想通りか　「そういえば、熱いコーヒーにはガムシロップを入れないよね」　と、前号では、一杯のコーヒーから砂糖の溶…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 理科／台所の科学（３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　【さ・し・す・せ・そ】　「えーっ？先に入れたのは、塩だっけ？　それとも砂糖だっけ？」　太郎君は、迷ってしまった…
対象
小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 理科／台所の科学（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　手綱切りにわけがある　「へえー、面白いなあ。でもどうして、わざ　わざそんなことをするの」　太郎君は、コンニャクを「手綱切り」にする理由を考えた…
対象
小学校
種別
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 理科／台所の科学（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
『生マグロが食べたいねえ』　「でも、生マグロは高いよ」　『大丈夫！閉店間際に行くんだよ』　「どうして…
対象
小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 理科／ひまわり向日葵日回り日輪草（その４）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
前号までヒマワリの観察結果について紹介してきた。この観察の出発点は文献の内容の不透明さからであった…
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小学校
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第5回)
  • 理科／ひまわり向日葵日回り日輪草（その３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
授業の腕をあげる　　１　第１回観察の興味深い結果　文献からすると観察のポイントは、　（１）　夜になると間もなく…
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