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  • 特集　数学的な考え方を育てる算数授業
  • これだけは押さえたい数学的な考え方
  • 数学的な見方・考え方：その発想の起源と活用
書誌
楽しい算数の授業 2004年12月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第8回)
  • 学習評価への招待―基礎・基本を重視した授業とその評価
書誌
楽しい算数の授業 2002年11月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ある授業の風景　◆４年「折れ線グラフ」　前号に引き続き，子どもたちの算数的活動の観察によって教師の具体的な支援の方向性が導かれ得るとともに，教師の支援後に展開される算数的活動が評価の対象になり得…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第7回)
  • 学習評価への招待―評価の実際
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号において，どの子どもに対しても共有できる“価値ある目標”を設定するためには，一方で現在の子どもたちの実態を的確にとらえながらも，他方でより望ましい子どもの実現に向けて検討し，目標の中に位置づけ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第6回)
  • 学習評価への招待―算数的活動と教師の支援
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　価値ある目標の設定に向けて　前号において，目標に準拠した絶対評価の客観性を高め，信頼性を増すためのいくつかの課題を提出した。そして，最も時間をかけて検討したい課題として“どの子どもに対しても共有…
対象
小学校
種別
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第5回)
  • 学習評価への招待―評価の客観性を高め，信頼性を増すために
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新しい評価の実施に向けて　――目標に準拠した絶対評価――　今回打ち出された新しい評価の実施に向けて，前号の議論をまず整理したい。その１つは，従来までの相対評価の問題点の指摘であり，もう１つはこれ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第4回)
  • 学習評価への招待―目標に準拠した絶対評価
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教育課程審議会の答申をもとに　前号において，教師の立てる指導目標は，一方で目の前の子どもたちの実態を的確にとらえながらも，他方でよりよく学ぶ子どもの実現(よりよい学びの改善)に向けて設定されるこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第3回)
  • 学習評価への招待―指導目標の設定とその具体化
書誌
楽しい算数の授業 2002年6月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ある授業の風景　(1)　指導目標の設定　前号においては「指導と評価の一体化」について，子どもの「実態」と指導の「目標」を軸に具体的に考えてみた。そして，指導の過程には子どもの実態をもとに目標へ高…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第2回)
  • 学習評価への招待―指導と評価の一体化
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導と学習評価の関係　前号において，学習指導と評価はある目的をもって子どもたちの変容を期待して指導するとともに，その変化に対して子どもの側に教師の判断や価値付け，さらに学びの改善に向けた具体…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価を活用した算数授業のあり方 (第1回)
  • 学習評価への招待
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ある授業の風景　◆第５学年「変わり方のきまり」　私が見せていただく算数の授業は，昨年度より「少人数指導」が多くなった。授業の見方も従来とは違って，同一時間帯に複数の教室に移動したり，再びそれぞれ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 21世紀の算数教育・時代を担う研究者のアプローチ (第11回)
  • 目標論・評価論の検討と再構築
書誌
楽しい算数の授業 2000年8月号
著者
矢部　敏昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　はじめに　　今日の教育改革の論議において，教育評価に関するさまざまな議論が展開されている。評価論に関する検討は，裏返せば目標論の検討を意味し，特に教科の学習を通して子供たちにどのような学習の能力と…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［１年］楽しくバッチリ！１年生の総まとめ！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
桑山　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　１年生の算数指導を総まとめするため，先生方は様々に工夫されていることだろう。もちろん，教科書巻末の問題に取り組ませ，診断，評価し，個別に指導する方法も有効である。しかしながら，折角のまと…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［２年］次の学年に活用できるまとめを！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井上　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの実態の中で見えること　年度末になると，多くの学校で「点検テスト」「診断テスト」など，まとめの評価をするのではないかと思う。本校でも，２月下旬から３月上旬にかけて４領域（数と計算，量と測定…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［３年］「総まとめの授業」による「指導と評価の一体化」〜「思考力・表現力」の確かな定着に向けて〜
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
羽染　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領において，算数科では，基礎的・基本的な知識・技能を身に付けることはもちろんのこと，思考力・判断力・表現力の育成，数理的なよさに気付くことが目標となっていることはご存じの通りで…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［４年］式指導は「場面から式」と「式から場面」を一体的に
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
守屋　大貴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本単元の目標は，複雑な場面の関係や要素をとらえ，四則計算や（　）の混合した１つの式に表し，計算のきまりを理解して正しく計算することや，１つの数量を表すのに（　）や乗法・除法を用いたりする…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［５年］学習したことを活用し、説明する活動
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
山田　浩貴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　当該学年の学習内容を一通り終えた後にどのような学習活動を展開するのかは教師にとって頭の痛い問題であるといえる。なぜならば，考えれば考えるほどやるべきこと（あるいはもっと積極的に「やりたい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［６年］基礎・基本の学習内容を保障するために
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
野々上　禎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○頴田小学校の課題から　小学校６年間を通して学ぶ算数科の学習は，「階段」と称される。それは，既習の学習内容が次の学習内容につながり，また新たな「学び」となっていくことからいわれるのだと考えている。その…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
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