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この記事に関連する記事の検索結果
  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第10回)
  • 個人差と授業
書誌
楽しい算数の授業 2005年1月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第12回)
  • 学習の転移
書誌
楽しい算数の授業 2005年3月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習の転移　学習の転移とは，以前に行った学習や訓練がその後に行う別の学習や訓練に何らかの影響を与えることを意味しています…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第11回)
  • 協調学習を育む
書誌
楽しい算数の授業 2005年2月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習のとらえ方と先生の役割の変化　従来の認知心理学では，学習は知識の獲得であると考えられていました。「従来の認知心理学」と書きましたが，認知の仕組みと働きをコンピュータに模して説明しようとした3…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第9回)
  • 手続き的知識の獲得と数感覚
書誌
楽しい算数の授業 2004年12月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　手続き的知識とは何か　これまでは，知識の構成として主に宣言的知識の構成を取り上げて説明してきました。宣言的知識とは，言語やイメージによって表現できる知識，算数では主に論理数学的な知識を意味していま…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第8回)
  • メタ認知を育てる(2)
書誌
楽しい算数の授業 2004年11月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，「認知の認知」と呼ばれるメタ認知　を説明し，算数の授業と関連の深い「メタ認…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第7回)
  • メタ認知を育てる(1)
書誌
楽しい算数の授業 2004年10月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　メタ認知とは何か　たとえば，子どもが文章題を解いていると　ころを考えてみましょう。　文章題の内容を理解するために，何度も文…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第6回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(6)
書誌
楽しい算数の授業 2004年9月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回までのまとめ　これまで，高学年で学習する割合の文章題　の解決につながる知識の構成を説明してきま…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第5回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(5)
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回までのまとめ　(1)文章題を適切に解決できるためには，線分図を作成したり，問題文を子どもの身近な生活に直結した内容に表現し直したりすることによって，スキーマ（論理数学的な知識のネットワーク）を…
対象
小学校
種別
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第4回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(4)
書誌
楽しい算数の授業 2004年7月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回までのまとめ　これまでに，文章題を正しく解くためには，　宣言的知識，中でも当該の問題の領域の中で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第3回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(3)
書誌
楽しい算数の授業 2004年6月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回までのまとめ　前回までに，文章題を正しく解くためには，　(1) 宣言的知識（言語的な知識や論理数学的な…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第2回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(2)
書誌
楽しい算数の授業 2004年5月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回のまとめ　前回は，(1) 子どもが割合文章題を解決する　とき，認知心理学の知見に基づいて先生方に…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 認知心理学から見た算数授業へのヒント (第1回)
  • 子どもの知識の構成を支援する(1)
書誌
楽しい算数の授業 2004年4月号
著者
多鹿　秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今月から12回にわたって，認知心理学から見た算数授業へのヒントを紹介します。多くの先生方は，認知心理学という名前をこれまでに聞かれたことがあると思います。なかには，認知心理学のいくつかの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第120回)
  • 授業の更なる質的向上に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，私が担当する連載の12回目，最終回です。一年間お世話になりました。　東日本大震災の爪痕は深く，社会的にも精神的にも，復興にはまだ多くの時間を要すると考えられます。この一年間，たくさんの先生方が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第12回)
  • ６年かけて育てる！　引き継ぎは具体的・視覚的に！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１年間の連載も最終回を迎えた。３月は学年の締めくくりでもあるが，実は，もう４月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第24回)
  • ○を付けない○付け法―木曽川西小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
木村　博彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は愛知県の北西の端に位置する一宮市にある学校の中で，最も北西の位置にある。一宮市の北と西は大河木曽川に面し，川の向こうは岐阜県である。自然に恵まれた学校で，年間を通じて常に20種類以上の野鳥を校地…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業奮闘記 (第118回)
  • 「ペンキ」を使わない分数の乗除に挑戦して
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
折田　和宙
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「不自然な場面」から身近な場面に　私は現在７年目，６年生を担任している駆け出しの教員であるが，授業を行っていくに際して日々心がけていることが１つある。それは「本時の課題が，児童にとって不自然なもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「足場」のある算数授業の新展開 (第12回)
  • 話し合う力を育てる算数授業事例(4)
  • ５年　三角形の面積の授業から
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
石田　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもが進める授業づくり　子どもが主体的な学びをするためには，子どもと授業の進め方の共有化をはかっておく必要がある。教師の発問を子どもが待つ授業から，子どもが自ら授業をつくる授業へ変えるには，子ど…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第24回)
  • ３月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習の取り組みの様子を認め励ます　愛知教育大学教授志水廣先生は「○付け法」を提唱されている。一時間の授業を終えた子どものノートに教師が朱書きすることも，子どものよさを認め励ますという点で，○付け法の一…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イチオシ！　板書紹介 (第24回)
  • 習得型で基礎・基本を確実に身に付けさせる板書
  • 第３学年　重さ調べ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，京都府久御山町立佐山小学校の森川令子先生である。　本時は，２㎏ばかりの仕組みと１㎏の説明と単位換算を押さえる授業である。はかりの拡大図，子どもの気づき，㎏の定義と書き順の明示など学ぶこ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第12回)
  • ゴルフで分数
  • ５年【分数のかけ算とわり算】・６年【分数のかけ算　分数のわり算】
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
単純な計算練習の繰り返しの合い間にちょっと気分転換。ゴルフのスコアを活かして，答えや約分を意識した計算ゲームを考案した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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