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  • 学校ぐるみの基礎学力向上プラン
  • 基礎学力保証の方略
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
吉永　順一
全100件(81～100件)
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第13回)
  • 「よい逸脱」から改革は始まる
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ熊本は熊本大学創造開発教育センターの河村洋子氏と学習会をもつことにした。　河村氏の専門は「栄養学」「ヘルスプロモーション」である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第12回)
  • 気になる子を医療機関につなぐ際の留意点
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連携を意識していると、思わぬ人とつながる。糖尿病療養指導士との出会いがそうだった。　仕事のスタイルが他の人とは違った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第11回)
  • 「根拠」に依拠した実践を(2)
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号では、医療で採用されているＥＢＭ（エビデンス・ベイスト・メディスン）を紹介した。　臨床上の問題について根拠にもとづいてケアしていこうとするＥＢＭの考えは、子どもを指導するうえでも参考になる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第10回)
  • 「研究的実践」
  • 根拠に依拠した実践を
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
目の前の子どもの困り感をとらえる。特別支援教育の視点に配慮し、研究的に実践する。そのことを批判的に検証し論文を書く…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第9回)
  • 「福祉」と「教育」がつながることで負の連鎖を断ち切る
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この夏、ひとつの企画が舞い込んだ。相手は「ＮＰＯ法人夢サポート」のＦさん。Ｆさんのやっている事業については前号でふれた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第8回)
  • 福祉（若者サポートステーション）との連携から見えてきた
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
八月某日、早朝からの電話だった。相手は「サポステ」のＦさんからだった。　サポステとは「地域若者サポートステーション」の略語である。厚生労働省キャリア形成支援教室が所管する若者無業者の支援機関のことを指…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第7回)
  • 医療連携の成果―教育現場の経験則を医師が理論づける
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回はセミナーの運営についてふれた。　発達障がいの子どもが授業の中で変わる様子を、映像で見てもらう。次に模擬授業で指導のプロセスを体験し、授業の流れを実感してもらう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第6回)
  • モノに語らせよ
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は連携セミナーの運営についてふれたい。限られた時間の中で学校現場の課題を理解してもらうには工夫がいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第5回)
  • 医療連携―教師サイドから医師に提案できること。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連携セミナーを展開するにあたり、第一のステージでは「知る」ことに重点をおいた。　　一　関係者を知る…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第4回)
  • 連携することで関係者の課題を浮き彫りにする。
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
関係者が抱えている課題や問題意識を明らかにする。　このことも、連携セミナーの大事な役割である。医療連携での「医師側」の課題を取り上げてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第3回)
  • 医療連携のポイントは二つある。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　指導の指針を得る。　二　評価の観点を得る。　　以下に具体的に述べたい。　　一　指導の指針を得る…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第2回)
  • 教師以外の人を100名集める
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連携セミナーでは、先ず「知る」ことを目標にした。　臨床の場で、直接的、間接的に発達障がいの子どもに関わっている人がいるはずである。その存在を確認する。会うことで関係者の仕事を知る。次いで関係者が抱えて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第1回)
  • 連携の本質を考える
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連載に当たり、まず枠組みを明確にしておきたい。　ＴＯＳＳ熊本は、三年後に出生から就労までを視野に入れた「熊本モデル」の創出をめざし「特別支援教育連携セミナー」を展開している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第12回)
  • 発達障がい児の訴え
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもを正しく理解し、正しく対応する。これが指導の原則である。とりわけ発達障がいの子の指導はそうである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第11回)
  • セロトニン５と心理的距離
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
ある日のこと。　テレビで「フリスビードッグ」の講習会をやっていた。青空の下、風を切るフリスビー。愛犬が一目散にかけていき、タイミングよく飛びつく。見事キャッチした犬が誇らしげに飼い主のところに戻ってく…
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小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第10回)
  • 続けていればいつか必ず花開く
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
熊本のことを人は「尚武の国」という。　昔から武道の盛んなところである。柔道の木村政彦、山下泰裕、岩釣兼生、上村春樹、内柴正人という全日本チャンピョン、金メダリストを輩出している…
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小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第9回)
  • ほめてほめてほめまくる
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
若い教師に聞いた。　「開脚とびの指導で、子どもをほめるのは、どんな状況のとき　ですか」　教職二年目の教師は笑顔で答えた…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第8回)
  • 自己肯定感②
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
杉山登志郎氏（小児精神科医）はすべての子どもにとって、健康な育ちに普遍的に必要なものとして次の二つをあげている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第7回)
  • 自己肯定感　誰に褒められたいか　何を褒められたいか
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「自己肯定感」。　私にとって、この言葉は長いこと文献上の用語だった。その大切さを腹の底から実感させてくれた先生がいる。海浦小学校でご一緒した江口眞紀子先生である…
対象
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  • 教育の根本を考える (第6回)
  • 子どもの行動には必ず理由がある
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「受容するのにかなりの時間がかかりました」　児童養護施設のＭ理事長さんは自分の来し方を搾り出すように語ってくれた…
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