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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • その子の起こすトラブルをクラスの中でどう扱うか
  • 障害の正しい理解と原則にのっとった指導法が大切
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • その子の起こすトラブルをクラスの中でどう扱うか
  • 授業を大切にする・たくさんほめる・きちんとしつける
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　すぐにキレル子　もう10年以上前のことである。そのころ勤めた学校に，トラブルが絶えない子がいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 障害を持つ子を医療にどうつなげたか
  • 教師は保護者と一緒に必ず病院に付き添うこと
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■診断するのはあくまでも医師の仕事です　小児神経科学会で，自分自身がＡＤＨＤで，服薬もしているというお医者様に会いました。『ＡＤＨＤは，障害ではありません。暴れたり，問題を起こす子をすべてＡＤＨＤや広…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 障害を持つ子を医療にどうつなげたか
  • 保護者との信頼関係構築が解決の第一歩
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
大畑　典恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　どうすればいいか分からない　「先生，Ｂ君が消しゴムとった」　「先生，Ｂ君が私の鉛筆を外に投げた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 学習上の問題―努力不足か障害か，見極めポイント
  • 教室の中の障害児に対する指導法と向山型指導法のあまりの一致に驚いた！
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　見極めは医師の仕事だ　学習上の問題をかかえる子どもの指導について努力不足と見るのか障害と見るのか見極めのポイントは何か，と問われれば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 学習上の問題―努力不足か障害か，見極めポイント
  • 見極めに必要な二つの前提条件
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習上の問題で，努力不足か障害かを見極めるのには，次の二つが前提条件となる。　　１　授業が，楽しく力のつくものか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 行動上の問題―しつけ不足か障害か，見極めポイント
  • 高機能自閉症もしくはアスペルガー症候群のＡ君とかかわって見えてきたこと
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
矢嶋　秀行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
以前，私が３・４年生で担任したＡ君は「高機能自閉症もしくはアスペルガー症候群」と４年生の時に診断された。以下，その時の実践を振り返って書く。また，その実践はその時に私の学校に通われていたカウンセラーの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 行動上の問題―しつけ不足か障害か，見極めポイント
  • 逸脱行動を見つけ指導する
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
川口　達実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害と思いこみ振り回された１学期　特殊学級（４年男児３名，うち双子２名）を担任した。その中に，Ｍ君がいた。就学指導委員会の記録には次のように書かれていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 行動上の問題―しつけ不足か障害か，見極めポイント
  • 行動記録を根拠に相談して，望ましい行動が起きやすい状況を設定してあげよう
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
新里　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　行動記録を根拠に相談する　問題となる行動が，しつけ不足なのか，障害なのか，この判断は非常に難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 行動上の問題―しつけ不足か障害か，見極めポイント
  • 障害児教育の情報を通常学級へ提供しよう！障担は専門家として研修しよう！
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
高木　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通常学級で起きやすい行動を知る　授業中，一番先に質問しないと気が済まない，気が散りやすい，友達とトラブルを起こしやすい，日課の予定が変更されると混乱する，一つのことにこだわる，ちょっと不器用だが学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが，本誌である。　教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 重層的な「いじめの構造」
  • 教師の問題に限定してみてもネットワーク思考の希薄さが見える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいのある子どもが，いじめの対象になる，つまり「いじめられる」という事態は知られている。　では，どのような要因で「いじめられる」ような事態になってしまうかである。「なってしまう」ということは，防…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターに指名されたら，明日から何をするか
  • 管理職から特別支援教育コーディネーターに望むこと
  • コーディネーターに期待したい３つのこと
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターを「指名する」ことは，どこの学校でも行われているが，である。　指名された教師（コーディネーター）が，コーディネーターとしての役割を果たせるようになるための研修の機会があるわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 作文ワーク・算数ワーク
  • 作文ワーク・算数ワークの特色を知って使う
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク』は，多くの教師に使い続けられている。　軽度発達障害の子どもだけではなく，通常の子どもにも役立つと考えられている証である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　芯のある特別支援教育の研修―学び方・企画のし方
  • 「企画・運営する」ということが行われているか
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある中学校長（中越地方）から電話があった。県教育委員会の研修でもらった資料に中野山小学校のスクリーニングのことが書かれていた。ついては，スクリーニングについていくつか教えてほしいということであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育のシステム―我が校はこうつくった
  • 学校の実情をふまえたシステムをつくる
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
サポート委員会（校内委員会）を作ることは，簡単だ。コーディネーターを指定するだけでよいのだ。　あれ？と思われるかもしれない。なぜならば，管理職も養護教諭も障害児学級担任も入っていないのだから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • どのような内容で研修をするのか
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ，ＬＤなどの研修には前提がある。　校長も含めて職員の全員がまったくと言ってよいほど知らない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 巻頭言
  • 今までの「常識」では通用しない時代になっている。学校の体制づくりを推進し対応の基本を学ばなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１精神疾患による休職者が増加している　近年，教員の精神疾患による病気休職者が増加している。10年前の約３倍である。児童生徒との関係ばかりでなく，保護者・同僚・管理職との関係によるストレスを抱えることで…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 「障害者の権利に関する条約」の批准をした日が，批准以前とは違い，大幅に障害者が住みやすい社会になることを願って
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「障害者の権利に関する条約」は2006年12月13日国連総会で「採択」された。　2007年９月28日，わが国が「署名」している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 教師が作り出してきた方法・技術と教育・医学の連携が特別支援教育を激変させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『特別支援教育教え方教室』28号は，ふたつの点で画期的である。　　実践の校種を小学校から高等学校までとしている。その上，特別支援学級と特別支援学校もカバーしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 大森修の一刀両断　教育再生にもの申す (第10回)
  • 第４の発達障害をうまない仕組みが学校にあるか
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
虐待は，第４の発達障害と言われる子どもを生み出している。　次のニュースを読者の学校ではどのように受け止めたのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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