特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか

• 作文ワーク・算数ワーク

  • 作文ワーク・算数ワークの特色を知って使う･･････大森　修
  • 監修者の立場から･･････横山　浩之

• 作文ワーク

  • 時間を決めて，丁寧にさせる･･････松野　孝雄
  • 「驚異的な教材」の効果をあげる子どもの事実･･････椿原　正和
  • ほめてほめてほめまくって，効果120％･･････貝沼　浩晃
  • 書いたものを「読ませる」こと･･････大川　肇
  • 普通学級で使うときの留意点とは･･････伊達　健吾
  • 通級児を救った作文ワーク･･････佐藤　尚子
  • 外国籍児童の通級指導の中で，作文ワークを活用する･･････早川　広幸
  • 放課後学力支援相談室で活用する
  • ワークの授業＋日記でワークを活用する！･･････野口　澄
  • 作文ワーク「我流」に陥りやすいポイント･･････上田　和浩
  • 暗唱すると効果倍増，作文ワーク･･････佐藤　真史
  • 視写したものを読ませることが大切･･････松田　修一
  • 作文ワーク上級編２　基本的留意点４点と活用法二つ･･････山田　高広

• 算数ワーク

  • ワークの奥深さを実感　もっと活用し，広めたい･･････木村　重夫
  • 算数ワークの「落合方式」作成秘話･･････落合　義貴
  • 算数ワーク初級編１は，最重要ポイント「数の固まりの操作」を問題解決レベルにする･･････齋藤　一子
  • 個別でも一斉でも使えるワークである･･････田村　治男
  • 数のかたまりを意識させるためにさくらんぼ計算を個別練習する･･････山田　淳
  • 我流を排し，趣旨通りに使う･･････柿崎　厚子
  • 学習習慣を身につけさせるために使う･･････鎌田　信美
  • 算数ワークは，複式学級にも対応する･･････末永　賢行
  • 手遅れと言われて入った特殊学級「算数ワーク」でやる気･･････高橋　佳子
  • 『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク』で，３ヶ月で５年分の「数と計算」をマスター･･････佐藤　道子
  • ワークでほめて始め，個別に扱う･･････川口　達実
  • 算数ワークは，算数の教材研究に必須のワークである･･････浜松　繁
  • 百玉そろばんとの併用で効果を上げる･･････月島　弥生
  • グレーゾーンの子どもへの算数ワーク，活用の場面を工夫する･･････赤石　賢司

ミニ特集　自閉症児が自立するまでの道程をこう導いた

• 教師の立場から

  • 自立への取り組みのポイント･･････上岡　一世

• 就労専門家の立場から

  • 働くことを前提に，多様な働き方をイメージする･･････柴田　珠里

• 医師の立場から

  • 自立のための基本･･････中根　晃

• 教師の立場から

  • 自閉症児の就労は教師・保護者の意識と家庭との連携から･･････阿部　修一
  • 社会的自立が究極の目標･･････工藤　由紀子
  • まずは，「４歳までの課題」から･･････中村　和弘
  • 教室を出てしまう，だから全職員で育てるシステムを･･････金澤　聡
  • 「日課表」の作成により見えてきたもの･･････石川　雅昭
  • 『日常生活の基本スキルを定着させるために』･･････山下　環
  • トラブルは指導のチャンス！･･････砂山　梨香
  • あきらめずに，自立の道を信じること･･････水野　彰子

• 教師修業大森塾★ファイナルin新潟　ほか･･････石川　清子

ＴＯＳＳ特別支援教育のキーワード

• アンとサリーの実験･･････高橋　佳子

教育の新課題と特別支援教育

• 学校は障害のある子に本当の配慮をしているか･･････向山　洋一

巻頭言

• グレーゾーンの子を荒れから守るため，授業で学級を立て直す･･････神谷　祐子

教師に学んでほしいこと，実践してほしいこと

• 自立に何が必要か？〜生きる力を養うには〜･･････横山　浩之

やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第4回)

• 剣道の極意「先々の先を取る」は，ＡＤＨＤの子にも有効である･･････甲本　卓司

ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第7回)

• モンスターペアレンツ無理難題を要求する親たち―に対応する･･････平山　諭

特別支援教育と向山型算数の原理・原則 (第14回)

• 新潟中野山小での横山ドクターからの学び･･････木村　重夫

特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第14回)

• 新潟県中野山小公開研(1)〜学習指導案〜･･････椿原　正和

大森校長からみた特別支援教育 (第12回)

• ＴＯＳＳ授業技量高段者の指導案から見えること･･････大森　修

竹川教頭からみた特別支援教育 (第12回)

• グレーゾーンの子どもたちを包み込む学級づくり（７）･･････竹川　訓由

障害児のためのお手伝い指導 (第3回)

• 「視覚的手がかり」があれば，家庭でもお手伝いができるようになる･･････五十嵐　勝義

ＴＯＳＳ特別支援教育のホームページ紹介

• 爪切りを嫌がる自閉症児への指導･･････長沼　昌子

医師と連携したグレーゾーンの子の指導 (第8回)

• 出来て当たり前をほめ続けよう･･････永野　香織
• 弟が教えてくれる事

自立と社会参加を可能にする自閉症教育 (第6回)

• 対応・支援のポイント･･････上岡　一世

教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第4回)

• Ｂ君が「さようなら」といえるまで�A･･････伊藤　寛晃
  〜医療との連携〜

グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第5回)

• 視覚認知能力の発達の基盤としての眼球運動･･････本多　和子

薬について知っておきたいこと (第2回)

• ＡＤＨＤの治療に使われる薬･･････奈良　千恵子

• フィンガーカラーリングを始める･･････大川　典子

〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー

• 自閉症児の行動のレパートリーを増やす･･････松田　修一