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  • 特集　算数問題解決学習はなぜ駄目か
  • なぜ私は問題解決学習と別れたか
  • 子どもに力がつかない「問題解決」はサヨウナラ!!
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
木村　孝康
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 一問に長い時間をかけない
  • 変化をつけて問題に取り組ませる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
石坂　陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　子どもの視点　一問に長い時間をかけないことの利点。　それは、これである。　　授業時間に余裕が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 教室に列をつくらない
  • 子どものやる気がアップするノートチェックシステム
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
浦木　秀徳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
なぜノートをもってこさせるのか　主な理由は、次の三つ。　　①子どものつまずきを発見する　②どの子にも一回は丸をつける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • プリントを使わない
  • プリントは害悪である
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
プリントは害悪である。　平均九十点を保障できない。ノートのほうが、はるかに良い。断然に。　その理由を三つ書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 個別指導をしない
  • 小刻みな確認と写させることで、個別指導をなくす
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
山田　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
個別指導は、子どものためになる最良のものではないか。個別指導するから、わからない子がわかるのではないのか。わからない子の状態に合わせて教えるのがよいのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 赤鉛筆でなぞらせる
  • 算数への前向きな気持ちと、教師との信頼関係が赤鉛筆指導の効果を発揮する
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
桑原　泰樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
赤鉛筆指導が成功した例と、失敗した例を示し、何がポイントなのか示す。　一　成功例から学ぶポイント
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 子どもに板書させる
  • 子どもに板書させる時の七つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　なぜ子どもに板書させるのか　練習問題ができた子には、黒板に問題と答えを板書させる。子どもに板書させた黒板は、上のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“同じ教材”で学力差が出る深～い理由
  • あなたの授業のエビデンスレベルを上げる
  • 《算数》算数のエビデンスの王道は「クラス平均90点突破」
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数科の最も明快で公正なエビデンスはこれである。　クラス平均90点突破　「子どもに考えさせる」として、教科書を見せない算数問題解決学習の授業がよいかどうかは「クラス平均90点突破」したかどうかを検証す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 算数
  • 算数授業システムは教科書に支えられる
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　授業開始でつかむ　チャイムでバラバラと教室に帰ってくる二年生。待たずに授業を開始する。　「６の段！　さんはい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 算数
  • 教科書を軸にしたシステム
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　教科書を教えるというシステム　算数授業は、教科書を教えることを基本とする。　教科書を教えると授業は安定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 算数
  • 子供に力をつけない算数の授業システム
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数専科を担当し、１年間で３学年の子供たちに授業した。　算数が得意な子もいれば、苦手な子もいる。年度末に算数授業の感想を書いてもらった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 子どもの心を初日からつかむ授業の準備
  • 出会いの授業各教科　必ず成功する授業プラン
  • 算数／学習の躾と楽しい授業で子どもの心をつかむ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数授業開きの教材研究　新年度算数授業開きの前に必ず聞くＣＤがある。　　向山洋一算数授業ＣＤ　４年「大きな数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【国算】
  • ６　意見が発表できない子ができるようになった事例
  • 声が小さい子の指導
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語／算数・数学
本文抜粋
声が小さい子　意見発表が苦手な子は、声が小さい。　教師が、　　もっと大きな声で発表しなさい。　　と指導すればするほどできなくなる。満座の中であなたはダメだと言われているのと同じだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【国算】
  • ７　うまく板書が写せない子ができるようになった事例
  • 「趣意説明」「アイテム」「教えてほめる」で板書が写せるようになった指導法
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
団野　晶夫
ジャンル
国語／算数・数学
本文抜粋
以前担任した五年生Ａ君（ＡＤＨＤと診断された男子）は、ほとんど板書を写すことができなかった。しかし、四月には、他の子どもたちと同じようにノートに写すことができるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • ８　くり上がりのあるたし算ができるようになった事例
  • Ａ君に必要なのは、教えて褒めること
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　具体物による操作の大切さ　一年生のＡ君。１～５の数字を言えば、正しいドッツカードをすぐに取ることができた。でも、６以上になると取れない。１、２、３、４、５、６と数を口で言い、さらにブロックも１つず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • ９　かけ算九九が定着していない子ができるようになった事例
  • 九九表を渡し、問題を解きながら九九を定着させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　五年生で九九ができなかった子　五年生を担任した。　九九が定着していなかったＡ君がいた。　Ａ君は勉強全般が苦手だったが、中でもわり算が特にできなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • 10　くり下がりのあるひき算を減加法で教えたら分かった事例
  • シンプルな基本型を示すこと
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
松山　英樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　勉強が苦手なＡ君　以前担任した３年生のＡ君。　「とにかく勉強が苦手な子です」　という申し送りのあった子だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • 11　仮商をたてるわり算ができない子ができるようになった事例
  • 仮商をたてるわり算の必勝法！「間違いを恐れさせない」
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
澤田　英一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　　①「たてる」「かける」「うつす」「ひく」「おろす」の向山型わり算筆算指導のアルゴリズムを使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • 12　およその数で混乱している子ができるようになった事例
  • 書き方の基本型を示すことで、乗り越えさせる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
およその数を指導している時、子どもがつまずくポイントは次の点である。　　①　どの位で四捨五入をするのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • 13　文章題を面積図で教えてできるようになった事例
  • 問題を解きながら習熟させていく面積図の指導
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「単位量当たりの大きさ」「割合」は小学校算数の難単元の一つである。　面積図を使えば、誰もが文章題の立式ができるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 算数の指導技術セレクト７
  • 【８　計算スキルの指導】計算スキル　ユースウェア
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業の中で使う　「あかねこ計算スキル」を宿題に出している先生がいる。それは、間違いである。「あかねこ計算スキル」は、授業の中で使うから効力を発揮する。そこのところを間違えてはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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