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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
横山　浩之
全100件(41～60件)
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 「行事の疲れを考える」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
遠足、運動会、学習発表会といった「学校行事」は、児童・生徒のみならず、教師にとっても、楽しみに違いない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 「シルバーの三日間で、何がわかるか」
書誌
教室ツーウェイ 2004年9月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
学年初めの三日間を、黄金の三日間と呼ぶ。最初の三日間で、クラスの仕組みを作ることの大切さをいう言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 「特別支援教育と長期の休み」
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
夏休みなどの長期の休みは、特別支援教育を必要とする子どもにとって、非常に大切な時間だ。　学習の遅れを取り戻すために、これほど適した時間はないのだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 「特別支援教育が必要な子をみつける」（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
アイコンタクトがとれない児童を見つけたら、次には何をすべきなのか。　　「子どもの事実」探し　　である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 「特別支援教育が必要な子をみつける」（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
４月から学級運営を意識した対処をし、５月には、おとなしい子、目立たない子が、活動できる場を、意図的に作り出す努力をしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • クラスの荒れを防止する
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
４月に必要なことは、一にも、二にも、　　学級運営　クラスの仕組みを作る　　ことであった。　さて、その次に必要なことは何か。それは、クラスの荒れを防止するための手を打つことだ。このことを、大森修氏は、『…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言　特別支援教育への手がかり
  • 最初の配慮は、「学級運営」
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
文部科学省は、特別支援教育が必要な子ども　ＡＤＨＤ／ＬＤ／高機能自閉症・アスペルガー症候群など　が、少なくとも６％は存在することを示している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その３）
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号では、各種の機関との提携相談を申し込むところまでを示した。　　初回の診察・相談には、担任あるいは校内の担当者が必ずついていくこと…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号では、知能検査後に、保護者と面談をし、簡単な結果をお話しするとともに、生育歴を聞き取ることを記した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
拙連載の読者は、気になる子の知能検査をしてみたことであろう。検査後に、一番最初にすべきことは、保護者との面談である。誰でも、結果が気になるものだ。できるだけ早く、結果を話した方が良い。この連載では、初…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をする準備をしよう（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号に示した、　　１　信頼関係を作る　２　個別知能検査の本を読む　　ことは終わっているはずだ。やっと、最後の準備にとりかかれる…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能調査をする準備をしよう（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号の拙連載で、「今度は、読者のあなたが、知能検査をやる番だ。」と書いた。個別知能検査の検査道具の借用先は、ＴＯＳＳ障害児ＭＬのホームページ（ＴＯＳＳランド№１３１０００３）に一覧が掲載されている…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 教育のアカウンタビリティと知能検査
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
教育のアカウンタビリティが求められている。アカウンタビリティという用語は説明責任と訳されるが、そんな生易しいことではない。アカウンタビリティとは、第三者の権威者に申し開きができるほどの説得力を持って…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • ＬＤのスクリーニングテスト
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
医師からの提言・知能検査から指導へ　ＬＤのスクリーニングテスト　横山浩之　東北大学医学部　附属病院小児科…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その５）
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
６・７月号で示した【事例２】のまみこちゃんは、不登校になってしまった精神発達遅滞児だ。一年生の一学期末には不登校となり、三年生から特殊学級に移ったが、不登校のままであった。田中ビネー式知能検査は６歳３…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号で示した【事例２】のまみこちゃんは、乳児期から、運動発達・精神発達ともに、軽度の遅れがあった女児。６歳をすぎて、数の概念や色の区別もわかるようになったが、靴下や靴を正しく履くことはできない。６歳３…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
「どうして、うちの子を特殊学級にやらないといけないんですか！」　患児のお母さんのヒステリックな声が診察室を超えて、外来中にひびきわたる…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号で示した【事例１】は、小学校２年生の男児で、友人との日常会話では、意志疎通上の問題はない。しかし、算数の計算はできるが、文章題は苦手で、国語はついていけない。本読みをさせてみると、稚拙な読みではあ…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
学校で、医師が果たす役割は、身体検査ばかりではない。学習不振や不登校の児童の理解に医師が役立つこともある。１年間の連載では、事例を紹介しながら、知能検査の果たす役割を示していく…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • コラム　医師が語る！教師を目指す人に知っておいて欲しいこと
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
●特別支援があなたを待っている　みなさんにとって，特別支援教育（特殊教育）は，必須である。特別支援教育は，特殊学級や養護学校のなかで行われており，自分には関係がないと思うのなら，教師失格である…
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小学校／中学校
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