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  • 特集　基礎学力向上　平均点90以上の基本方針
  • 基本方針を確立することの大切さ
  • 「小中連携教育研究」で基本方針を連携する
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
槇田　健
全100件(41～60件)
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  • 特集　名詩名文向山式暗唱指導
  • 暗唱指導のすすめ
  • 学校経営方針の中に「暗唱指導のすすめ」を入れる
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
四月、経営方針を示した。　「めざす児童像」を次のようにした。　　●　自ら学ぶ力を持つ子ども（情報大量入力・知育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 基礎学力保障の説明責任
  • 子どもたちにとって幸せな時代到来
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
槇田　健
本文抜粋
須磨小学校の本年度の研究テーマは、これである。　　わかる・できる・楽しい複式授業を求めて　　基礎・基本を確実に身に付けさせるために、授業をどうするかを中心にしたかったからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目を見張るほど伸びた教師の条件
  • どんな努力が教師を伸ばすのか
  • サークル活動を通して伸びてゆく
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
槇田　健
本文抜粋
法則化セミナーファイナルの一日目の朝。　長州教育サークルのメンバー十九名は、八時半過ぎに会場に到着した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　五倍の効果のある向山式行事指導法
  • 儀式的行事指導の工夫
  • 原則を知り、子供を動かす技術を磨こう
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
儀式的行事の代表格は、何といっても「卒業式」である。　卒業式の指導が上手くできる教師は、他の行事全ての指導が上手い。当然のことだが授業も上手い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度評価導入までの学校の準備
  • 絶対評価と最低基準がキーワード
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
槇田　健
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
昨年度、三学期のある校長会でのこと。　大規模校の校長先生方が、少人数学級について発言された。　「Ｔ・Ｔ制度がなくなり、少人数学級制度が始まります。少人数学級の組み分けはどうすればいいのでしょうか。能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 国語基礎学力の育て方
  • 「達意」を意識した実践
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
槇田　健
ジャンル
国語
本文抜粋
「学校全体で、国語の基礎学力をどう育てるか」について述べる。　国語と言えば四つの領域が頭に浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐれた授業にはこのリズムがある
  • 私が見たリズムゼロのひどい授業
  • 思い出に残る二つの授業
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
槇田　健
本文抜粋
授業には「リズム」や「テンポ」があるのだと意識している教師は、それだけですばらしい。　リズムを意識して進める教師の授業は、未熟なところがあっても見ていて飽きない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　待ったなし総合的学習・コンピューター、英会話
  • インターネット、英会話　授業づくりの諸相
  • 職員の意識を変えるために
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
槇田　健
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
ネット・リテラシーの授業をしようにも、徳山市の小学校には、未だインターネットが学校に入っていない。そこで、私が校長としてやったことは次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ドラマ　教師が変わって授業が変わる
  • 変われる教師こそ成長できる教師の資質である
  • 変われる教師の共通点―管理職も、変わらなければならない。
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
槇田　健
本文抜粋
サークル活動を始めて、二五年になる。　これまで様々な先生方が通過して行った。その数およそ五〇〇人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ばない教師は我流で苦しむ
  • 我流教師に共通する病状
  • 学ばず　反省せず　公開せず
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
槇田　健
本文抜粋
三つの病状について述べる。　　その１　本を読まない。　　本を読まないということは、新しい情報に疎い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「手のかからないアスペの子がいる」と自覚しよう
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
槇田　健
本文抜粋
連載最終回。最近私が知った情報を以って最後にしたい。　アスペルガー症候群（以下アスペ）についてである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • つめてはいけない　お目こぼしを意識しよう　そのⅡ
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
槇田　健
本文抜粋
先月号の続きである。末っ子の漢字テスト満点への挑戦である。　七連続満点を取った。いまだに続いている。やり方をできるだけ詳しく、正直に書いていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • つめてはいけない　お目こぼしを意識しよう
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
槇田　健
本文抜粋
今回は、息子（末っ子）のことについて述べる。　林隆ドクターから言われた。　「アスペだね」　十月の中旬である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • ノートチェックで授業技量が分かる
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
槇田　健
本文抜粋
算数の授業中。　「できたらもってらっしゃい」　ノートをチェックする場面である。　授業技量の高い教師は、瞬時にチェックをして次の子に移る。　時間にして一秒か二秒である。　従って列ができない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 怒鳴らない、雑音を消す、ボリュームを絞る
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
槇田　健
本文抜粋
「位置について！」　「ヨーイ」　運動会定番演技「徒競走」のスタートである。　スタートの姿勢をとらずに、両手で耳をふさぐＡ君が気になった。ピストルの音がいやだ、と言う。開会式の時も、スピーカーの音に反応…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 予定変更を極端に嫌がる発達障害児がいる
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
槇田　健
本文抜粋
授業終了のチャイムがなると教科書、ノート、筆箱などを片付け始めるＡ君がいた。　教師は、Ａ君を無視して授業を続けている…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 心に染み入る指示は、教師修業の結果である
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
金子みすゞの童謡「こだまでしょうか」の授業をした。　四年生から六年生までの十名である。　童謡を印刷した紙を配って音読をさせる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「プロ教師」はシャープペンシルを使わせない
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
槇田　健
本文抜粋
この春、母校への勤務を命じられ着任した。　四年生は四名で単学級。　五年生は二名、六年生は四名で複式学級…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「おへそ指示」は発達障害の子にもやさしい
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
槇田　健
本文抜粋
前回「ごみを十個拾いなさい」について述べた。　もう一つ、向山式の懐かしい指示について述べる。　　おへそを先生のほうに向けなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってはいけないこんな指導
  • 「ＡさせたいからＡしなさい」は素人の指示
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
槇田　健
本文抜粋
法則化運動初期、石川裕美氏の論文を向山洋一先生が絶賛された。　そこには次の指示が書かれていた
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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