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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 伝統的教育文化を再生させる
  • 形から心へ　心から形へ
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
吉永　順一
全100件(21～40件)
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 図工　祭り七夕伝統文化の絵
  • 太鼓を叩く様子を酒井式で描かせる
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
上木　信弘
本文抜粋
私の勤務校の地区には、「吉野太鼓」という太鼓がある。祭りの時にも披露されている太鼓である。　五年生の子どもたちに酒井式描画法で「お祭り太鼓」を描かせた。子どもたちに好評だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 図工　祭り七夕伝統文化の絵
  • 酒井式「影」で描く七夕集会ポスター
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
「七夕」という題材で必要なのは、笹と短冊を飾る人物である。これをシルエットと影で描いた。　第３回酒井式全国大会で酒井先生が発表した新題材「影の描き方」を、「七夕」バージョンで授業してみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 体育　ナンバ走り
  • 「ナンバ走り」で「日本の身体感覚」を取り戻す
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
現在アジア最速のスプリンター末続慎吾が「ナンバ走り」を行っている事は有名だ。末続は、身体をねじらない日本古来の身体操作をする。世界選手権（短距離）で黄色人種がメダルを獲る事など、末続の登場以前は考えら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 体育　剣道
  • 《剣道》の精神を授業に生かす
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
江頭　三保子
本文抜粋
１　礼に始まり礼に終わる　授業開始の礼はしない、というのがＴＯＳＳの通念となっている中でこれを掲げることは少々勇気を伴うことであるが、この精神は、やはり大切にしたいと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 道徳　和装礼法の授業
  • きちんとお辞儀をするってとても気もちがいい！
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
奥　清二郎
本文抜粋
一　自分で帯が結べるようになった！　子どもたちにとってゆかたを着るという体験だけでも楽しい。それを「全日本きものコンサルタント協会」の先生に学校まで来ていただいて直々に教えていただくことができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 道徳　ことわざによる生き方の授業
  • ことわざで学ぶ夢実現の方法「イチロー」
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
「ことわざ」でわかる生き方の論理　ことわざの教育への適応は、古くは柳田國男、教育界では庄司和晃氏の論がある。ことわざは、先人の生き方の知恵である。表の意味と裏の意味があり、そこには科学的見方につながる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 道徳　ことわざによる生き方の授業
  • ＴＯＳＳランドサイトで授業する
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
ことわざは、先人の知恵の結晶である。　人生のさまざまな場面で出会う分岐点で、身の振り方を簡潔で平易な言葉で指し示してくれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 教育界に大激震「教育技術の法則化」
  • 「教育技術の法則化」という考え方は現場にどのような変化をもたらしたのか
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「教育技術の法則化」のねらいは粗く言って二つある。一つは教育技術を法則化すること、もう一つは教育技術を共有財産化することである。このことの意味をほとんどの人が理解できなかった。教育技術についての基本的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • 向山学級以前の学級づくりと向山型学級づくり、何が違ったのか
  • 向山の前に向山なく、向山の後に向山なし
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山学級を見ることはもはやかなわない。幸いにも教え子の感想、証言がある。同様の資料が他にあれば対比してみる。そうすれば向山洋一氏の学級づくりが見えてくるのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校への“厳しい目”→正対するＴＯＳＳの全体像
  • 管理職の責任「学校の必達目標」今ならこう直す
  • 必達目標で学力保証のシステムをつくろう　隠れた改革の鍵を内側から見つけ出す
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
私が熊本県の海浦小学校で取り組んだ必達目標の実践から十二年の時を経た。今、必達目標を提案するとしたらどんな形になるか。基本的には変わらないが、改めて隠れた改革の鍵を探ってみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 国語編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 視写するだけで子どもの実力が上がる文章セレクト５
  • 文章セレクト５
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『佐久間艇長の遺書』（ＴＢＳブリタニカ）　一、傾斜仰角十三度位　一、配電盤ツカリタル為メ電燈消エ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 生き方の五原則をどうとらえるか
  • 私たちは世界の市民となるつつある。その自覚が求められている。
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山先生はどのような方針のもとに、生き方の原則を整理したのか。はじめから五つだったのか。先生は五原則をつくるとき、机に山のような本を積み上げたという。机上にはどんな本があったのか。いろいろと想像がふく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の知的生産術　進化の系譜～京大式カードからＴＯＳＳメモまで～
  • 文章は「才能より訓練」
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
堺利彦、梅棹忠夫、川喜田二郎といえば、知的生産の技術を世に広めてくれた人たちである。特に文章を書くという作業の困難さを解決してくれた恩人である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 議員の質問と教育委員会
  • 議員を動かし、教育委員会を動かす
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
教育の現場には課題が山積している。困難な状況を動かすにはどこをつつけばいいか。結論からいうと議員を動かせばいい。議会で質問してもらうのである。事の是非はともかく、そうすると教育委員会は動く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
  • 日本の伝統的子育てを復活させるには
  • 環境が適切であれば、問題は自動的に解決する
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「伝統的子育て」というと、「おんぶ・抱っこ」とか「しっかり抱いて、下に下ろして、歩かせよ」といった「育て方」だけに注目する傾向がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できない子ができるようになるのはなぜか
  • 自然に変わるということはない　教育の営みの中で子どもは変わる　その意味で教師の力量がすべてといえる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
結論から述べる。　　（１）指導方法が確立している。　（２）やり方を学び、身につけた教師がいる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えから受け取るべき大切な五つのこと
  • ポイントは教師の意識改革
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害のある子どもは、日ごろどのように感じているのか。またどのようなことで困っているのか。とりわけ教師の指導との関連で大切なことを五点取り出してみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • 教育活動のシステム化とは
  • なぜ教育活動をシステム化するのか。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
不完全、不確実さをどう克服するか。学校経営の立場からすると次の三点をどうにかしたい。　　一　気分のむら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめ阻止は教師の使命
  • 負のサイクルを断ち切る
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
発達障害については誤解されるケースが多々ある。　発達障害の子どもたちは、集団行動や会話での双方向のやりとりが著しく不得手だったりする。また過敏性を抱える者が多く、特定の音刺激や接触を嫌うことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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