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この記事に関連する記事の検索結果
  • 我流を正す
  • 技術を支える思想を学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
手塚　美和
全100件(21～40件)
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第17回)
  • あともう一歩。何十年にも渡る不公平な教材採択が、本当に変化するために
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　向山洋一氏が、産経新聞「解答乱麻」で静岡の教材採択についての問題提起をした。「静岡県の子ども達が使っている教材のレベルは低い。というより、ひどいと言った方がいい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第37回)
  • 笑顔で教え、笑顔で褒める。良い授業は、保護者も祖父母も、地域の方も味方にする
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
四年生の担任をして、二度目の二分の一成人式。クラスの子のおじい様からお手紙をいただいた。　　孫はこんなに素敵な先生に受け持たれて幸せです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第36回)
  • 成功体験をさせることができる得意な指導法を一つ身につける
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　また先生と笑いたい　以前担任していたＡ子から　　「会いたいな　また先生と笑いたい」　　というメッセージの書かれた年賀状をもらった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第15回)
  • 日本教育技術学会が静岡県の教材採択についての「声明文」を出した
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　静岡の先生方が、担任した子ども達の教材を合議によって検討し、選択できるよう要望します。　二　静岡の先生方が、多くの見本教材を比較・検討して教材を選択できるよう要望します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第35回)
  • 個別評定と空白禁止の魔法
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
研究授業を行った。授業後に校長・教頭から「いい授業だった」と過分なコメントを頂いた。ここ数年、批判的なご指導を受ける事の方が圧倒的に多かったので、少し面食らった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第34回)
  • 優れた教材教具を使いこなして、教えてほめる
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　　「県庁所在地！」　「県庁所在地！」　「はい」　「静岡県！　静岡市！」　「はい」　「山梨県！　甲府市…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第33回)
  • ライブで体験したプロの褒め言葉
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　　「ようい。スタート。人生は踏ん切る。踏ん切らないと始まらない」　「人生は、振り返らない。前を向いて生きる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第32回)
  • 日々の授業が勝負の場
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　　笑顔で子どもの前に立つ　　その大切さをＴＯＳＳで教えていただいた。　そこで、次のことを心がけるようにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第31回)
  • 日々を最高の授業に近づける
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　ＴＯＳＳのサマーセミナー当日、私は舞台袖の仕事をいただいていた。　千名の心を震わせた超上質の授業が、ステージ上で次々に展開されていた。一時間目から五時間目まで、全部このような授業を受けていたいと思…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第30回)
  • クレームは、チャンス
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「助成金もらって活動しているんだろ！」　地域の社会貢献活動。私たちの対応についてクレームの電話がかかってきた。「受付フォームの自動返信文章が機械的で、受付システムが不親切だ」という…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第29回)
  • 心底愛おしんで褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子ども達が自分の思うように動いてくれないと、イライラした。　　・ なかなか整列しない。　・おしゃべりをして話を聴かない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第28回)
  • 名前を呼んで笑顔で褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　小学生の時、兄の担任から兄に届いた年賀状に、　「そうそう、妹の美和ちゃんも、がんばっていますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第27回)
  • 褒め言葉を増やす教師修行
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　たたみかけるように褒める　セミナーに参加して、プロの　褒め方を学んだ。　谷和樹先生は、たたみかける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第26回)
  • 優れた教材を使い、ユースウェア通りに教える
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　プロの「褒める」を体験する　「教えて褒める」のは、難しい。　そのことを痛感したのは、向山氏が、作文で名前しか書けなかった子がクラスにいたらどう対応するかと事例をあげて示した時だ。プロの「褒める」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第25回)
  • 笑顔で教えて褒める大切さ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子ども達からのプレゼント　「お誕生日おめでとうございまーす！」　なんというサプライズ！　子ども達が、誕生日のお祝いをしてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第17回)
  • 子どもも保護者もスタッフも幸せになる子ども観光大使事業
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
手塚　美和
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第2回)
  • 子ども観光大使プレ大会開催
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
手塚　美和
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 最新調べ学習観光立国
  • 世界へ「私の好きな日本」を発信する『Doodle 4 Google』
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
世界のGoogleとＴＯＳＳとのコラボで『Doodle 4 Google』（ドゥードゥル・フォー・グーグル）のデザインコンテストが行われている。Googleのロゴマークを子どもたちがデザインする企画で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 最新調べ学習観光立国
  • 子ども達が発信する「ふるさと便り」
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　都会と地方をつなぐ「お便り」　　①調べる楽しさ　自分のまちを調べて、まちや村の魅力・観光資源を見つけ出す…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 最新調べ学習観光立国
  • これからの日本に必要な「新しい感性」を育む観光立国教育
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　観光立国に必要な新しい日本の感性　第１回観光立国教育全国大会のトップ提言で、川勝平太教授は、「戦後から日本が立ち直るまでを支えていたのは、ハングリー精神だった。しかし、世界第二位の豊かな国になった…
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小学校／中学校
種別
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