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我流を正す
技術を支える思想を学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
手塚 美和
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特集 ユニバーサル認知された!酒井式描画法
必ず成功する指導法
シャボン玉の指導
しゃぼん玉の絵を成功させる最大の秘訣は、教師のゆとり感
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 ゆとり感をもって指導する シャボン玉の絵の指導をした。どの子も「さかさ」の絵を上手に描いた。しかし、どこか固さのある絵になってしまう。酒井式描画法と出会った初期の頃のことだ…
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小学校/中学校
種別
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特集 “教室の困った!”この生活指導が効く!
どの子も安心できる教室環境にする常識7
ロッカーや机には何をしまわせますか
物をできるだけ減らして整頓させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 物を減らし、置く場所を考える 「わぁ、すっきり綺麗!」 以前、赤木雅美先生の学級を参観させて頂いた時に思ったことだ…
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小学校/中学校
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特集 あの子ができた!TOSS開発の指導パーツ26
できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
8 くり上がりのあるたし算ができるようになった事例
A君に必要なのは、教えて褒めること
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
手塚 美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 具体物による操作の大切さ 一年生のA君。1〜5の数字を言えば、正しいドッツカードをすぐに取ることができた。でも、6以上になると取れない。1、2、3、4、5、6と数を口で言い、さらにブロックも1つず…
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小学校/中学校
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特集 黄金の三日間 すぐ役立つ26の指導パーツ
最初にクラスの仕組を作る V授業開きの二日目
[総合的な学習]子どもたちが「総合大好き」になる導入を
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
手塚 美和
ジャンル
総合的な学習的な学習
本文抜粋
総合の授業開きのポイントは次の二つ。 一 楽しい授業をする 二 学習を蓄積させる手だてをとる
対象
小学校/中学校
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特集
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ミニ特集 思い出の学級の出来事
漢字や音読や計算が、子どもを高める
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 笑顔で学校に来た母親 若いお母さんが、小さな女の子を連れて参観会にきた。ヨチヨチ歩きの女の子が、授業の途中に教室に乱入。慌ててお母さんがおいかけてきた。かわいくてみんなが微笑んだ。「おねえちゃんの…
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小学校/中学校
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小特集
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特集 子どもが激変するふれあい活動
教室で子どもが激変したふれあい活動
保護者からの手紙で知った五色百人一首のふれあい効果
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
発達障害のお子さんをもつ保護者から、こんなお便りをいただいたことがある。 徹(仮名)は、ほかの子と競争をするのがとても苦手な子です。ところが、先日「百人一首で、チャンピオン席に絶対行くんだ」と張り切…
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小学校/中学校
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特集
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特集 育てよう!教室のコミュニケーション能力
コミュニケーション能力育成のシステム 係活動での育成
授業とも、遊びとも違う「会社活動」で、自己肯定感を育み、コミュニケーション能力を育成する。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
4年生の直樹君。折り紙ボックスにメンコをたっぷりと作ってためている。休み時間にいそいそとそれを持ち出して、メンコ大会を始めた。対戦相手は、クラスで一緒に「会社」を立ち上げた義人君。美樹ちゃんが楽しそう…
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特集 “社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
観光立国教育=教師がつくるドラマ
子どもTOSSデーで、県の良さを学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
子どもたちが自分たちの住む町の観光資源について学び、体験し、発信できるような学習を進めたい。 静岡県では「子ども観光大使」の企画をスタートさせた。子ども観光大使とは、次のような子どもである…
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小学校/中学校
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ミニ特集 地域を発信する子どもたち
子ども観光動画は、TOSSが創った子どもの文化だ
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
現在子ども観光動画の登録は、六三二本。TOSSが創った子ども観光動画の文化が、全国に着実に広がっている。量はやがて、質に変換する。これから、一〇〇〇本、一五〇〇本と、たくさんの子ども観光動画が集まって…
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小特集
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特集 あなたが挑戦! 向山学級を再現する指導技術
私が指導技術にめざめたとき
技術を学び、子ども達が本当に楽しいと思う授業が出来る教師になりたい。
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 「しっかりやりなさい! なんで、ちゃんとやらないの! 早くしなさい! 静かにしなさい!」学級崩壊を繰り返していた頃に、私がよく言っていた言葉だ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 子どもと創る「ワクワク マイタウン」企画
感動的な出会いが次々にあった
教師と地域の方々と共に夢を描くまちづくり
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 「無理なことではないのかもといろいろな意味で未来が拓けてきました」 まちづくり交流会の後のSさんの感想だ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 知的けんか・討論の授業
指名なし討論へのあこがれ
本物の討論は、のびのびとして心地がいい。
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
子ども達が、活発に意見を言う討論の授業にあこがれる。ただ、活発に意見を言えばいいというわけではない。活発に発言してる授業を何度か参観したことがあるが、追試したいと思わなかった。本当に子どもが楽しんでい…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「できない子」をできるようにしたTOSS型指導法
できない子ができるようになるTOSS指導ポイント集ベスト9
D要約指導 どの子も要約文が書けるようになったことを実感出来る
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 写してもいいから、書けるようになる 向山型要約指導で、一番最初にやるのが桃太郎の要約文である…
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小学校/中学校
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特集
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特集 新 授業の原理・原則
新 授業の原理・原則10ヶ条
5 個別評定があり多くの子をほめている
多くの子を力強く褒め、認める個別評定
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 点数がつくから、挑戦したくなる 「点数をつけたら、子どもがかわいそうじゃないですか?」 こんな質問を聞いたことがある。@「点や合否がはっきりとつけられること」A「みんなにも点や合否が伝わること」が…
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小学校/中学校
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特集 あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
シーンとなったこの教材教具のすごい効果 直写教材
教室がシーンとしている時間につく4つの力
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 創造力・学習力が育つ 東アジアの文化は、農耕文化であり、「お手本の文化」である。TOSS「暗唱・直写スキル」はこの「お手本の文化」から生まれた…
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小学校/中学校
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特集 夏休み 調べて考えさせる学習
最先端 観光立国教育の調べて考えさせる学習
子どもが熱中する我が町の魅力PR
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 地域の観光資源を見つけよう 観光は、その町の「光を見つける」もの。遠くに行かなくても、自分の足で自分のまちを歩き回って見つけることが出来る。まずは、自分の町をたくさん歩き、取材をする。地元の公民館…
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
作業指示が明確に入っている
明確な作業指示で、全員参加の楽しい授業をする
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 全ては、教師の責任である。 教師が指示を出した後に、「先生、何やるの?」と聞いてくる子がいる。そういう経験したことのある教師は、とても多い。向山氏は、そのような子に「叱る」ことは、全く意味がないこ…
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特集 あの子がなぜできるようになったのか
できない子ができるようになった教室のドラマ
出来ない子が出来るようになる事実が、クラスを変える
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
とびばこがとべない子がとべるようになる。日記が書けなかった子が書けるようになる。漢字が苦手だった子が100点をとるようになる。図工でのびのびした絵をかき、大きな賞を頂く。本を読むのが嫌いだった子が本が…
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小学校/中学校
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特集 観光立国学習は子どもの未来を切り拓く
全国1810市町村の観光テキストができるまで
全国に素晴らしい同志がいるから、全国全市町村1810の観光テキストが完成した
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 静岡県知事の前にテキストがズラリ 2008年春。静岡県石川嘉延知事の前に、TOSS静岡が総力を挙げてつくった「静岡県発 観光立国教育の授業」の授業案とテキスト22冊がずらっと並べられた。高山氏の指…
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特集 新算数・新国語 これから必要な授業方法
第二のキーワード「伝統的な言語文化の授業」
昔話や伝説などの読み聞かせの指導
読み聞かせと音読・暗唱で和の知恵を学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 たくさんのお話を読み聞かせる 良き語り手は、小さい頃にたくさんのお話を聞いて育つという。一、二年で、「昔話や神話・伝承」をたくさん聞くことが大切である…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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机や椅子の位置の印をつけよう
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「自由進度学習」のカリキュラムデザインの具体例
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