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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　ユースウェアはなぜ大切なのか
  • ユースウェアを間違えれば、害が大きくなる
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
大森　修
全100件(61～80件)
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えの重要性
  • 教える側と教えられる側、両者の説が機能することで実効が期待される
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育ではいわゆる研究者、特に医学の立場や脳科学の立場からの説が発達障がいについての理解を推進してくれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 授業の力量をみがく (第6回)
  • 「ゆとり教育」驚愕の真実がここにある
  • 「ゆとり教育」というレッテルを生徒に貼って無能さを棚上げした教師がいる
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
大森　修
本文抜粋
岡本薫氏の著書がある。　　『日本を滅ぼす教育論議』（講談社現代新書）　　刺激的な著書である。　常識的な考えを覆す著書である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業の力量をみがく (第5回)
  • ライブはなぜ重要なのか
  • 「本物」に触れ、「本物」だけが持っている「気」をもらう
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山洋一氏が次のようなことをしばしば言う。　　本を読むのも勉強ならば、人と会うのも勉強である
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業の力量をみがく (第4回)
  • 危機に直面した時の「公務員」の行動規範が魂を奮い立たせる
  • 公務員である教師の活動が子どもの目に焼き付いている
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
大森　修
本文抜粋
東北地方太平洋沖地震は、各学校で作成している地震対応マニュアルを打ち砕いた。　想定できない規模での津波が襲ったからである。マグニチュード九などという規模の地震を想定して作られた対応マニュアルなどどこの…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめ対応システム
  • 【解決後のフォロー】一・一・三の原則でフォローする
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
大森　修
本文抜粋
いじめ一つ一つの事案は、「犯罪」である。「事案」は「（処理の対象とするしないにかかわりなく）問題になっている事柄そのもの」（広辞苑）という意味である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業の力量をみがく (第3回)
  • 東北地方太平洋沖地震は日本人の規範行動を世界に知らしめた
  • 規範を涵養する授業づくり・学級づくり・集団づくりはTOSSにあり
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
大森　修
本文抜粋
三月十一日（金）午後二時四十六分頃起きた東北地方太平洋沖地震は、長く語り継がれることになる。　マグニチュード八・八という、地震予知の関係者でさえも想定外という大規模な地震であった…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業の力量をみがく (第2回)
  • 教師の「話」は、「録音されている」と思うのが自然である
  • 教師と保護者の関係を「モラル」で括ると手痛い目にあうリスクが高くなる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
大森　修
本文抜粋
■担任教師が保護者を告訴した。　しかし、である。　保護者は、担任教師が学級の全員の中で娘に指導する言を録音していた。そして、録音は公開された。裁判で証拠として採用される可能性もある…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業の力量をみがく (第1回)
  • 教師が保護者を訴えた「衝撃」は他人ごとではない
  • TOSS教職員賠償責任保険に加入し活用しよう
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
大森　修
本文抜粋
埼玉県の小学校女教師が保護者を相手に五百万円の賠償を求める訴訟を起こした。　　前代未聞のできごと…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 向山実践で、なぜ授業力が伸びるのか
  • 「向山実践に学べ」
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
大森　修
本文抜粋
授業は、発問・指示に集約される。　　名言である。　授業で発問・指示をしていない教師はいない。どのような教材の解釈や分析をしても、授業でしている発問・指示に具体化できなければ、授業はすることができない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、１／２成人式、立志の式
  • 地域が育てる教育への期待
  • 「地域」の範囲を確定しないと地域の教育力は何もかも分からない
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
中央教育審議会生涯学習分科会に次の委員会がある。　　家庭・地域の教育力の向上に関する特別委員会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、１／２成人式、立志の式
  • 学校でしかできない三大教育イベント
  • 「1/2成人式」は、志を立てる節目の一つである
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
これは新生児の祝いだ！　新成人ではない！　　これは、考古学者である吉村作治氏が成人式で講演をした時の言動である。成人式での一部成人の傍若無人は目に余るものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 教育のプロパガンダを砕くには討論がいる
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
討論ができるということは、生き抜く力に他ならない。　国会の論戦は討論ではない。質問の事前通告が、討論を阻んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　知的けんか・討論の授業
  • 討論の授業を創る実践
  • 討論授業を支えているもの・こと・ことばを身につけさせる
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
大森　修
本文抜粋
討論の授業には、いくつかのクリアすべき課題がある。　　①討論授業の指導技術　②どの子も伸ばす指導技術…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 伴一孝氏が示した向山型の思想と技術
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
伴一孝氏の講座を受けた。　様々な論点をふまえた討論や分析批評の授業での討論ができるようにする。このためにはどのような考え（思想）でどのように指導すればよいのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 伴氏と谷氏の指摘
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評にふれようと思っていた矢先、伴氏と谷氏の言が入ってきた。　両八段の指摘にはっとさせられた。分析批評の「授業」と深部で関係しているので、今回は両氏の指摘を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • ツーウェイ八月号の衝撃
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「教室ツーウェイ」八月号の向山氏の巻頭論文を読まれただろうか。　表題は「調べ学習は授業の反映である」として「①テーマ設定②調べる方法③仮説ぐらいは事前に指導しよう」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 言葉にひっかかる授業と分析批評との核融合
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「分析批評の授業」は、向山氏の授業を通して伝えられたと言っても過言ではない。　しかし、である。　向山氏の年間の国語授業で分析批評の授業が占める割合は高くはない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 「国語授業の断片を拾う」が、ターニングポイント
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
次の文がある。　　・このようなことを国語の授業でやっていてよいのであろうか？　・こんな教師が国語の授業をしていてよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 分析批評の国語授業
  • 全国学力テストが向山型を呼び込む
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
第三回全国学力テストが実施された。経緯はあったが、犬山市も参加を決めたことで文字通り「全国」学力テストになったのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　夏休み　調べて考えさせる学習
  • 私の教師人生で体験したあの子の調べて考えさせる学習
  • 調べ抜き、考え抜く子ども
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
一　夏休みの宿題は勤務校の特色がでる　向山洋一氏の授業は、「調べ抜かせて」「考え抜かせる」の往復運動である。このような授業はできるようで、できない…
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