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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • ＴＯＳＳ校長が残した仕事
  • 三校長が残した仕事は空前のスケールである。後に続かなければならない。
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
谷　和樹
全100件(81〜100件)
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 社会科　歴史の学習の方法
  • 向山学級の歴史学習　３つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
地球の歴史。人間の歴史。まぼろしの邪馬台国。福沢諭吉と人間へのめざめ……。向山氏の歴史授業はダイナミックである。枠組みが大きい。エピソードが満載である。つまり熱中する。それぞれの単元は独特の展開を持っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画
  • まちづくり活動の広がり
  • まちづくり活動の広がりは無限に
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　最終局面をイメージせよ　まちづくりの活動は全国で炸裂している。　市町村長さんと出会い、新しい動きが展開されている。障害者の施設の方と出会い、子どもの就労について考える動きなども始まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (１)授業中笑顔がない。(２)おだやかな対応をしないでどなる。
  • 練習しなければ決してできない。笑顔と穏やかな対応が「大人のゆとり感」を生む。教師の「ゆとり」を子どもたちは見ている。
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
教室に入ると、子どもたちがどっと駆け寄ってきた。それぞれが緊迫した口調で、口々に事態を告げる。　「先生！　大変だよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師がになう元気な地域づくり活動
  • 総務省との協力によるまちづくり活動・教育
  • 「まちづくり学習推進ネットワーク」を推し進めよう
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　二〇一〇年一月九日。　ＴＯＳＳ箱根合宿。　　まちづくり学習推進ネットワーク　　この会が正式に発足した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知的けんか・討論の授業
  • 徹底分析　向山学級と築地学級の討論の違い
  • 向山学級の討論の知性と伸びやかさ。それは築地学級と何が違うのか。知的で高度な論点。しかも自然で生き生きとしたムード。向山学級の討論の本質とは。
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山洋一氏の『雪国のくらし』の授業を取り上げる。一九九〇年三月二日に行われた授業である。この映像はまだ一般には公開されていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新　授業の原理・原則
  • 新　授業の原理・原則10ヶ条
  • １　一時間の授業に安定した流れがある
  • 安定した流れのある授業とは何か。向山氏の授業録音を分析し、繰り返し聞き、その流れを体得すること。
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
その授業で「どの子も」満足する必要がある。勉強の苦手な子も、よくできる子も。もちろん、発達障害の子も含めてである。そのためには、一時間の授業に安定した流れがあることが大切だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
  • なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
  • ルールを受け入れる指導の原理
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
１　なぜルールを受け入れるのか　私のクラスで、給食のおかわりをする場面の映像がある。最後に「味噌カツ」が四つ残った。やんちゃ君たちの大好物だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　調べて考えさせる学習
  • 向山学級の調べ学習を検証する
  • 向山学級の児童は調べ学習でどのように「資料を処理」していたか。
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山学級の調べ学習を追いかけるのなら「児童の作文」を読むことだ。　一九八〇年の「日本の工業地帯の分布」の学習。その全員分の作文が残っている。(『向山洋一年齢別実践記録集』第一六巻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の何が奇蹟なのか
  • 翔和学園の奇跡。それは専門家の知見をも覆した。すべてを向山型にしたことから始まったこの実践の秘密は「緻密さ」と「フィードバック」にある。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　十歳の壁という言い方がある。つまり四年生の頃だ。この時期をクリティカルエイジ（臨界年）ということもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • イメージしたことばで授業ができる
  • 向山氏の発問指示は子どもがイメージしやすい。それはなぜか。
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　教師の話している内容が抽象的であればあるほど、子どもは離れていく。　世の中のお金の動きを教えるのに、金融の定義を説明しても分からない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策
  • ヴェテラン教師の教室が次々と崩壊するのはなぜか
  • 子どものせいにするな。自分の力のなさを認めろ。これまでの指導法を疑え。そのような自己否定ができない。それがベテラン教師の教室が崩壊する最大の要因だ。
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　ある学校の先生と話をした。ＴＯＳＳのサークルで勉強している若い先生だ。　前年度、ベテランの教師が担任していたクラスを、今年受け持っているという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • 「できるようになる」ことを証明した医学の知見
  • 脳の「記憶のしくみ」にぴったり合う向山型指導法
  • 向山型の指導法は脳科学の成果で得られた記憶のしくみに合致する。向山型指導法を単にトレースするだけでなく、その奥にある意味までを学ぶ必要がある。
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　向山洋一氏の『授業の腕をあげる法則』に「細分化の原則」がある。スモール・ステップと言ってもいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観光立国学習は子どもの未来を切り拓く
  • 観光立国教育の授業をどう作るか
  • ＴＯＳＳの観光立国教育をつくりだそう。多くの素晴らしい授業が提案されている。さらに、突き詰めて研究し、こだわり、厚みをつけていくことが重要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　これから観光立国の授業に取り組む人も多いと思う。　このテーマは重要、かつ巨大であり、今後しばらくは日本の主要なテーマの一つになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新算数・新国語　これから必要な授業方法
  • 第一のキーワード「知識・技能を確実に習得させる」
  • エラーレス・ラーニングの指導
  • エラーレス・ラーニングの原理を学び実践する
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　初めて自転車に乗れた時のことを思い出してほしい。　父親か母親が、自転車の荷台をしっかりと待ってくれた。持ったまま、繰り返し走ってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 指導要領、指導計画に見る「習得」の大切さ
  • 「習得」させることは教師の最も大切な仕事である
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　小学二年生を担任しているとする。　かけ算の九九を教える。　一年間が終わって三年生に進級する時。クラスの子どもたちの九九の習得率が九割以下だったら、それは教師の責任である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 新学習指導要領のキーワードを位置づける
  • 「基本法」から順に引用し「観光」のキーワードを位置づけよう。
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　観光は、これまでほとんど研究授業のテーマに上がらなかった内容だろう。　なぜ「観光」なのかを、指導案上でわかりやすく位置づけておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　びっくり　ペーパーチャレランの教育訓練が医学界最優秀賞
  • ペーパーチャレランによる訓練プログラムの反響
  • 統合失調症治療にも役立つペーパーチャレランを全国に広げよう
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　教室でペーパーチャレランをすると、子どもたちが熱中する。いや熱狂するという表現の方が近い。　ＴＯＳＳのネットコミュニティには多くの報告が寄せられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • 今まで見えなかったものがつながって、細部まで見える時。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　つながって見える　上達の仕方にはいくつかの段階がある。それぞれの段階で「今までは見えなかったものが見えた」という体験をする。その見え方には、大雑把に言って二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 基本概念が授業を変える
  • 学力の三要素
  • 法律を根拠にして学力を定義し、それをもとに授業を提案する
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
学力の定義は人によってみんな違う。だから職員会議で好き勝手なことを言う。議論が堂々巡りをする。わけがわからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 漢字テストでどの子も満点を取るようになった
  • 基本原理＊基本原理を学び、教室での対応力を身につける。
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本原理を学ぶ　指導の基本原理は「指書き」「なぞり書き」「写し書き」である。これだけでわかったような気になるが、ＴＯＳＳデー等のセミナーを数回受講した程度では絶対にわからない。何度も学び、細かいと…
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小学校／中学校
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