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  • 向山型算数で平均90点突破 (第49回)
  • 向山型算数を、多くの人に知ってもらいたい。
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
全100件(61～80件)
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第9回)
  • 説明させる授業は誰でもできる
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい算数教科書には「説明しましょう」という問題が多く出てくる。どのように説明させるのか悩む教師が多い。時間ばかりかかってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第87回)
  • ［第61～73巻］『学力向上のＴＯＳＳ算数ワーク』(2)
  • 活用してみてわかった「日本一教材」の価値
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
戸塚　雅昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今から七年前のことです。　私は初めて学級担任を離れました。　算数の少人数指導の担当になったのです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第8回)
  • たった３つの指示から白熱の討論
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳセミナー懇親会で、向山洋一氏から聞いた指示。　①ノートに真四角をかきなさい　②その中に三角形をかきなさい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第7回)
  • 「えー！　なぜ？」数のマジック
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　原理を発見させる組み立て　すき間時間にやってみよう。　子どもから「えー！」「なぜ？」と声が上がる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第6回)
  • 子どもに「原理」を発見させる組み立てと発問・指示
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　原理を発見させる組み立て　髙い技量の教師ならば、子どもに原理を発見させることができる。教師の説明は不要だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第5回)
  • 「説明のまつだ君」で立式の説明がグングンできた！
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　立式の「説明」のポイント　新しい教科書には「説明させる」場面が多い。ここをモタモタしていては、１時間で予定の半分も進まない。例えば、新しく登場したこの「説明」だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践の原理・原則 (第209回)
  • 算数の問題解決学習への批判は、保護者からも生まれている。校長先生の中にも変化が生まれている。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決学習は、犯罪的である。「教科書を見せない」からである。　教科書を使って授業する教師に「教科書を使うな」と強要するからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第4回)
  • 導入がワンパターンになっていないか
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教科書を使う勘違い　向山型算数は教科書を教える。基本的には教科書をトレースして進めていく。　しかし、勘違いする人がいる。単なる「教科書なぞり」をしていて、向山型算数だと思い込む人だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第3回)
  • 間違いは消しゴムで消さない
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　間違いは消すのが常識　子どもは書き間違いや計算ミスを消したい。この世からなくしたい。普通はそう思っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第2回)
  • 音声で教えないで、視覚で教えるとよく分かる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　説明する・教える害悪　かつて、向山型算数セミナーで、向山氏は言った。　　私は教えないですね
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第1回)
  • 授業のテンポは教師がつくる
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　テンポが遅い　かつて、私の算数授業ビデオを見て、向山氏が言われた。　　もたもたしている。　　教師の言葉が多い。逐一指導になっている。遅い子を親切心で待つ。間延びしている。そんな授業だった…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第36回)
  • 苦手な子へ優しくなった
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
伊藤　佳之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な子にはもっと、もっと、もっと優しく……。　それが算数好きの「平均９０点」のクラスを作り出す…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第35回)
  • 我流が子どもをダメにする
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
太田　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一、教え方の法則化　「前へいらっしゃい。この問題の説明をします。わからなかったら、何回でも説明してあげるからね。わかった人から自分の席に戻っていいよ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第34回)
  • 向山型算数に出会うことで私の授業に対する意識全てが変わってしまった
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
加藤　延啓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　問題解決学習と決別した　ある日何気なく買った「向山型算数教え方教室」誌。　問題解決学習こそ子ども達にとって最良の授業だと、根拠無く信じていた私には、とても新鮮な感じがした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第33回)
  • 笑顔がいっぱい
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
春川　あゆみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数を学び続けよう。講座に出かけ、ライブを体験しよう。日々の授業が楽しくなり子どもたちの目も輝く。教師が変わり子どもが変わる。子どもの変容なくして保護者の理解は得られない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第32回)
  • 一つ一つをやらせ誉める・できることを誉める・みんなの前で誉める
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数を知ってから、「子どもの事実」と「腹の底までの手応え」に出会えた。　子どもから「きらいな算数がすきになりました」と言ってもらえた…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第31回)
  • 子どもの事実とライブが教師修業の基礎基本だ！
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ライブで学んだことから、子どもの事実が生まれた。子どもの事実から腹の底からの実感をつかんだ。教師修業は果てしがない。謙虚に謙虚に学ぶことが大切だ…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第30回)
  • プロの仕事を意識するようになった。
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
石田　博一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数は、子どもの事実を大切にする。子どもの事実を直視することで教師自身の反省点が見える。その反省点を一つ一つ解決し力をつける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第29回)
  • かくことで変わる
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
宮崎　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
原稿を書く。模擬授業で恥をかく。　講座で冷や汗をかく。　そんな中での子どもの事実。　向山型算数で私の教師生活は変わった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第28回)
  • そして、私は子供の事実を見るようになった
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題解決学習まっしぐら！　２年前まで、私は「問題解決学習」まっしぐらだった。　「算数の個人差はどうにもならない。だったら、操作活動を多く取り入れたり、話し合い活動を活発にしたりして楽しい授業にしよ…
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小学校／中学校
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