関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 突然の面談をチャンスとする方法
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 保育園・専門医・教育委員会を動かし，そして，父親を動かし支援体制をつくる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
槇田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａ君は，保育園の時から集団行動になじめず，たびたびパニックを起こし保育士を困らせていた。　年長組みになっても手を焼くので，Ａ君専門の保育士がついて支援していたようである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 支援体制を明確にする
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
舘野　健三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　支援の範囲　数年前，酸素ボンベの管を鼻から入れている車いすの子が入学してきた。　入学前に支援体制をきちんと確認した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 特別支援教育の枠組みを捉え，親の不安に応えていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個人面談には，次のことをわきまえておく必要がある。　(1)　時期　面談の内容は，成長の段階で異なってくる。就学前，入学後，進級，就労，というロングスパンで捉え，時期に応じた課題について，保護者に対応で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 学校での成功した例を具体的に示す
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　具体的なエピソードをたくさん集める　幼稚園からさまざまなトラブルがあって，保護者間でもいろいろもめていた，というＡ君を普通学級で担任している。Ａ君とお母さんは毎月通院していて，お母さんもいろいろな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 「先生，私，７㎏やせました」
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
大川　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「先生，私，７㎏やせました」　山田（仮名）さんのお母さんが学校に来ておっしゃった。　「先生，私，あれから７㎏やせました。“山田式ダイエット”なんちゃってね…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 個人面談までに，保護者と良好な関係を築く
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
江口　儀彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　引き継ぎをうけていないという言い訳　教師に成り立ての頃に受け持った３年生のＡ君は，軽度のアスペルガーだった。しかし，前担任はすでに異動しており，新学期のごたごたもあり，そのことについては，誰からも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 親に安心感を与える配慮を欠かさない
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
星野　裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　事実をつかむ　ある学校で中学年を担任した。太郎君（仮称）という子がいた。とてもおとなしい子で授業中もそれは変わらなかった。しかし，担任して１週間，２週間と過ぎるうちに気になる点がいくつか出てきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 保護者との信頼関係を作りながら，面談の時期を見極める
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
転任した学校で，前のことばの教室の担任から，いずれは知的障害児学級を勧めたほうがよいといわれたＡさん（他校通級，３年　女子）がいた。保護者との面談をどのように行って障害児学級を勧めたのかを報告する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 保護者との信頼関係を構築せよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害児生徒の保護者との面談が成功するかどうかは，保護者との信頼関係にかかっている。そのためにどのような準備をするのか。どのようにして，保護者に本人の困っている様子や学校の具体的な支援体制を伝え，協…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 専門性のあるアドバイスをする
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの様子を詳しく聞く　発達障害の子どもは学校と家ではかなり違う行動を取る。　学校は集団生活をするところであり，時間によって活動が変わる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 専門家に相談し，組織的に動く
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
大関　貴之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数年前，発達障害のＡさんを担任した。　父親は特殊学級に通級することを頑なに拒んでいた。　「勉強できなくてもいい。元気に，笑顔で学校に行ってくれればそれで十分だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 肯定的に苦労を認める
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　心がけ　私が，すべての保護者とのかかわりで心がけていることは次の３点である。　①　前向き，肯定的なことばを使う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 事実を多く集め，映像で紹介してほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
川口　達実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの学校生活が分かるようにする　個人面談会では，次の２つが大切である。　１　子どもの成長・伸びを知らせる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　授業と学級のきまり徹底！“趣意説明”の極意
  • 学級編⇒物を大切に使う
  • 物を大切にすることを語って、させて、ほめることで定着させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１物を大切にさせる趣意説明　学級の物を大切に使うということは，重要かつ難しいことである。まずは，物を大切にすることを語り聞かせる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　教室で育てるソーシャルスキル
  • 自分を客観視できるスキルを身に付けさせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　内面からの変化　教室の中で育てたいソーシャルスキルは，たくさんあるだろう。教師は子どもの問題行動を何とかしたいと考え，その行動を見るとつい口を出し，ときには叱責をしてしまう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　熱中報告　ペーパーチャレラン
  • コミュニケーション能力の向上を保証するペーパーチャレラン
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　玉川大学での熱中体験　2008年夏，玉川大学にて向山洋一氏の集中講義が行われた。　その際，木村重夫氏が実践報告を兼ねて，受講生とペーパーチャレランを行った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　給食・そうじ・席替えのポイント
  • そうじのポイント
  • パニック状態に陥らせない３つのポイント
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　パニックを起こさせないために　かずお君（仮名）は，かなりのこだわりをもっているお子さんだった。自分のやりたいことができないと，すぐにパニックを起こす。例えば，次のようなことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　発達障害の子が活躍するミニ・イベント活動
  • 熱中する係活動が満足感を導き，子どもたちを安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　熱中する活動を仕組む　100年前程のイタリアにおいて，女医モンテッソーリは，劣悪といわれたスラム街に過ごす子どもたちを集め教育によって矯正をしようとした。彼女は，子どもたちに自由に教具を選ばせた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１スキルを支える教師の思想　教室内での逸脱行為は，教師にとって目障りなものだろう。それらの行為に対して，怒鳴ったり，上から目線の言動で抑え込もうとする教師は多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例
  • ３　『教科・教材に関係したＱ』
  • Ｑ11　校内研究で『単元を貫く言語活動の研究』をすることになりました。
  • Ａ：国語力を高める発問を通して、パンフレットづくりの取材をさせる。
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１分からない状態を作らない　発達障がい児は，「何をしていいかわからない状態」の時に，不適応行動をとります…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ