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この記事に関連する記事の検索結果
  • 研究授業講座
  • 研究の仲間をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
高山　佳己
全100件(41～60件)
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  • 研究授業講座
  • 「20年経って新卒時代の同僚に飛び込み研究授業を見てもらう」１時間だけの授業の出会いだが全員の名前を覚えて挑む
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
他校の校内研修に授業者としても招かれた時の記録。午後からの研修。その学校の研究授業後に松本が飛び込みで授業、さらに検討会。当日４校時ぎりぎりまで授業をして移動。自校に負担をかけない動きは当然必要。授業…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 研究授業講座
  • 谷和樹氏が助言者の防災教育研究会授業を体育館で実施
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
阪神淡路大震災から６年目の秋、地域での防災教育研究会での授業の機会を得た。それまでの講話・報告の研究会から授業をもとに研究を深めようという試みの年であった。授業者が松本になったわけにはいろいろあるらし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 研究授業講座
  • かつて勤務した学校で校内研修と飛び込み授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■かつて松本が勤務した学校の校内研修に招かれた。以下のような実施要項だった。　　１　子供相手に授業する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 校内研修で立合い研究授業が実現！　この上ない修業の場
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
◇校内研修の場で研究授業を通して学び合える機会をもてたとしたらこの上ない修業の場となる。谷和樹氏の勤務先の校内研修に講師として松本が招聘された。（平成十三年度）研修日程は以下の通りだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 研究授業１００回への道
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■ずっと前の学校で週３時間、年30数回程度同室指導という形があった。同室指導者はサークルのメンバー。したがって毎時間が「ミニ研究授業」状態になる。年間１００時間近い「小研究授業」を実施することができた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 黒帯六条件研究授業１００回
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
向山洋一氏は法則化運動の教師修業の方法を「黒帯六条件」として示した。教師としての「プロの入り口程度の技量を身につけるにはどの程度の教師修業が必要かを示した」。（教え方のプロ・向山洋一全集49…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 循環型社会への授業のドラマ
  • 都市づくり教育／熱く燃える！　女教師たちのまちづくりの授業
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
高度経済成長期、製紙工場から排出されるリグニン（樹脂・黒液）が公害の原因であった。　リグニン　現在、このリグニンは『温暖化防止のエース』として脚光を浴びている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • 「ＴＯＳＳまちづくり教育サイト」開設！
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ＴＯＳＳまちづくり教育授業実践　昨年十二月一日に「第一回まちづくり教育シンボジウムＩＮ浜松」が行われた。ＴＯＳＳ静岡が事務局を務めた。私たちは、その余勢をかって、冬休みの二週間で、まちづくり教育の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • 「第一回まちづくり教育シンポジウムＩＮ浜松」はこうして行われた
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
昨年六月、新牧先生から突然のメール。「シンポジウム十二月一日（日）十時三十分～十五時　会費二千円　定員百～百五十名」これだけの情報でシンポの企画案を七月の東京で行われるまちづくり教育研究会に持参せよと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • まちづくりの授業は進化・発展する
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ニチイ、長崎屋、丸井、西武。そして、老舗の松菱。この十年間で浜松市中心街から撤退した有名スーパー、百貨店だ。この人口六十万都市に百貨店は一つしかない。撤退跡地はパチンコ店に変わった所もある。中心街活性…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 学校教育・社会教育・家庭教育へ参入
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
高山　佳己
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 向山型学級づくり５つの基本ステップ
  • 【活動をいつ行うのかを明らかにする】時間を保障しなければ事は進まない
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
係り活動は、組織しても、体制づくりをしてやらないと動き出さない。　まずは、黄金の一週間の中の学級会で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
  • 「漢字・計算」の川島氏研究と「ペーパーチャレラン」の慶応精神科学教室の結果を、教師の実践から比較する
  • 教育の現場感覚と大きく異なる認識
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
高山　佳己
ジャンル
国語／算数・数学
本文抜粋
一「漢字・計算」の川島氏研究　～「読み書き計算の学習を行うと、多くの発達障がいの子が社会性が身についていく」というのは本当か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 学校の特別支援教育を構築する
  • 我が校の役立った教員研修／龍馬君冊子を紐解く研修が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高山　佳己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　龍馬君を三十三人が購入　「☆発達障がいの子の理解と対応方法がとても分かりやすく書いてあります。☆すぐに役に立ちます。是非手元において活用してください。☆平山諭ドクターの解説がためになります。（教頭…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • 我が校のコミュニケーション能力育成の工夫
  • 三つの「あ」に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一　浜松市倫理法人会会長の言葉　「私たちは色々な学校に行っていますが、こんなにあいさつができる学校はなかなかありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (９)教師の声にはりがない。(10)誰も聞いていないのに、子どもに発表させている。
  • 自らを鍛える
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一「教師の声に張りがない」を克服する三つの方法　①腹から声を出す　声に張りがないのは、喉から声を出しているからだ。普通に人と話をしている感覚だ。教室の声はこれではいけない。きちんと空気を腹に吸い込んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「できない子」をできるようにしたＴＯＳＳ型指導法
  • なぜできるようになるのか　脳科学から導かれた―できない子ができるようになる「教え方」の極意―
  • 「暗記が学習の基本」ということを子どもに教える
  • 近代文明をつくることができた教育の原理。それは「古典」の「丸暗記」から始まった。
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一「古典」の「丸暗記」から始まった　　発問１　江戸時代、よく見られた風景です。何をしているところだと思いますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策
  • 学級崩壊最初の徴候と即座の対策
  • 学級崩壊最初の徴候は教師自らがつくっている
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
学級崩壊最初の徴候は、教師自らがつくっていると自覚することだ。　１　「シャープペンを使っていいか」「席替えを早くしよう。好きな人同士がいい」等、アドバルーンが上がる…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　観光立国学習は子どもの未来を切り拓く
  • 観光立国学習で、「地域資源学習」を創る（子どもの未来を切り拓く）
  • 子どもたちの地域のネットワークが広がり、子どもたちが地域を元気にしていく
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
一　産業観光の資源は、どの地域にもある　富士山静岡空港開港が秒読みに入った。　東アジアの国々から多くの観光客が訪れ、大交流時代が静岡県でも始まる…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 私が注目した改善点
  • ぶれないでダイナミックに授業ができる
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
１　学力の重要な要素が確定された　「学力」の定義の議論は、いつの世でもなされる。　今回、学力の重要な要素がきちんと示され確定された…
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小学校／中学校
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特集
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