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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第2回)
  • 「モーツァルト」天才音楽家モーツァルトには発達障害があった
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
佐藤　あかね
ジャンル
特別支援教育
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第10回)
  • 「スティーブ・ジョブズ」世界を変える！　夢に向かって突き進もう
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
森本　麻美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2011年10月，世界中の多くの人たちがその人の死を悼みました。　スティーブ・ジョブズ。　そう，あの「アイフォン」や「アイポッド」などの先進的な商品を世界に広めた人です。一部の専門家だけが使うものだっ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第9回)
  • 「黒柳徹子」どんな人間にも必ず，飛び抜けた才能がある
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
田中　すみ枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「黒柳徹子さん」を知っていますか。そう，テレビタレントとして有名ですね。「徹子の部屋」や「世界ふしぎ発見」など，いろいろな番組で活躍している人です。作家としてもたくさんの本を出しています。また，ユニセ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第8回)
  • 「ウォルト・ディズニー」魔法の才能に恵まれた，普通の人
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
浦木　秀徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ウォルト・ディズニーを知っていますか？」と聞かれたら，多くの人が，　「もちろん知ってる！」　と答えることでしょう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第7回)
  • ピカソ
  • どんな子でもすばらしい可能性を秘めている
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
古井　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ピカソって聞いたことありますか？こんな変わった絵を描いた人ですね。　ピカソの名前はとっても長いのですが，知っていますか？みんなで読んでみましょう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第6回)
  • 織田信長
  • 戦国時代を終わらせ，天下統一をめざした偉業
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１天下統一した信長に見えるアスペルガー傾向　「あの子，変わってるよね」　「大人になったら，絶対に社会でやっていけないよ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第5回)
  • トム・クルーズ
  • 自分の可能性を信じ，決してあきらめない
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
桑原　泰樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アメリカのハリウッドといえば，世界的にも有名な映画作品がたくさんつくられるところです。映画には，スーパースターと呼ばれる人が登場します…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第4回)
  • アインシュタイン
  • 20世紀天才物理学者のことば
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
白石　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ねぇお母さん，たいくつな時間は長く感じるけど，楽しい時間はあっという間に過ぎちゃうね。どうしてだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第3回)
  • 「坂本龍馬」人は変わることができる：教えられ，よさを認められて伸びていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
江戸時代末期，めまぐるしく変化する時代を駆け抜けた坂本龍馬。高知県で郷士，坂本長兵衛（直足）の次男として生まれました。５人兄姉の末っ子でした。母親は龍馬が幼少のころに亡くなりました。小さなころは近所の…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第1回)
  • 「トーマス・エジソン」成功するために大切なもの：99％の努力と1％のひらめき
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
高山　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
みなさんはエジソンときいて何を連想するでしょうか？　電球など多くの発明をした，大発明家とか天才エジソンというイメージがあると思いますが，実は，エジソンは小学校中退なのです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 本を読み，知識を持って対応すれば信頼される
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
細井　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．信頼される教師とは　ある保護者から言われた言葉が，今でも忘れられない。　アスペルガー症候群を保護者から言われて，「初めて知りました」と言った先生がいました。支援学級の先生としてはいかがなものでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第12回)
  • 「教えてほめる」指導法の工夫を学校経営の全面に据える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
木村　宏之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆なぜ学校運営に特別支援教育の視点が必要なのか　立岩小学校の児童数は，平成2６年度644名で，普通学級が20クラスと，特別支援学級１クラスの，合計21クラスである。文科省の発表のように，どのクラスにも…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「特別支援教育はオーダーメイドだ」という自覚をもった
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
村野　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小嶋先生の「特別支援教育はオーダーメイドだ」という言葉を胸に刻んだ。TOSS特別支援教育の実践に学びながらも，その子に応じた対応を考え続けるしかないのだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「予防」の観点から特別支援教育を見直す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
水本　和希
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１TOSS特別支援教育を知る　特別支援を要する子どもにどのように対応するか？　その対応スキルを身につけることが，TOSS特別支援教育だと思い込んでいた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第17回)
  • 特別支援教育は脳科学だ！
  • エビデンスにも興味を持とう
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいだって知的障がいだって脳性まひだって，私たちがよく接する子どもたちの症状のほとんどは，脳のトラブルに起因している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第34回)
  • 「人間の生きていく気力を育てる」翔和学園の教育
  • 翔和学園卒業生は、就職率が高く、継続率も高い
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園卒業生の企業への就職率は61％である。　就職希望者だけの就職率は95％。　さらに，就職後３年以上の定着率は98％である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第5回)
  • “得意”を伸ばし障がいを補う「ギフテッド」教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
岸上　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
公立小学校に勤めた５年間，通常級でも支援級でも，苦手さを補う教育はしても，得意さを伸ばす教育は確立していなかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障がい児への食事指導 (第5回)
  • 食事指導を進める手立て
  • 今後、重要な指導の一部として、教科指導と同レベルで教育課程に位置づける必要性
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１計画・実行・評価・改善のプロセス　ＰＤＣＡとは，①計画（Plan）②実行（Do）③評価（Check）④改善（Action）ですが，その前に実態把握を丁寧に行います。その上で，①計画に入りま…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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