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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教科指導の基本
  • 理科 (第11回)
  • 日常生活との関連を教える
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
全100件(41〜60件)
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第15回)
  • 理科は書くことだ
  • 観察カードは、記録文に時間をかけさせる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
観察カードは、ノートと違って、並べ替えが可能となる。時系列で順番に並べたり、同じ仲間で集めたりすることができる。そこから考察するのに便利である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第14回)
  • 感動で始まり納得で終わる
  • 観察カードは、記録文に時間をかけさせる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　向山・小森型理科とは　向山・小森型理科指導法とは、特定の指導法を指すものではない。大きな特徴は次の３点である。『小森型理科授業一　理科は感動だ』小森栄治著　明治図書より…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第13回)
  • 新学期、ノート指導を楽しい授業で！
  • 「サクラの花と花びらが落ちているのはなぜか？」サクラの謎の授業
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
「理科は書くことだ」という向山先生の主張通り、理科では様々な「記録」が必要である。　記録するには、コツがある。そのコツを子どもたちに教える。教えなければ、子どもたちは書くことができない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 理科授業で原理から応用まで
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科の学力は高くても　日本の子どもたちは、国際調査で学力は高くても、「理科は日常生活に役立つ」とか「将来理科に関係する職業につきたい」と思う割合が、たいへん低い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 探究する楽しさを味わわせよう
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　未知の気体を探る　小中学校では、二酸化炭素や酸素などさまざまな気体の性質を学ぶ。　二酸化炭素のように、よく実験に登場する気体の主な物質は、知識として必要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 本物を見せよう　実感を伴った理解につながる
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　本物を自分の目で見る感動　教科書にはカラフルで見応えのある画像が満ちあふれている。しかし、自分の目で見る本物に、子どもたちは感動する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク一覧表
  • ９月・向山・小森型理科／向山・小森型理科で子どもたちを理科好きに
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　向山・小森型理科研究会　向山・小森型理科セミナー、ＭＬ、機関誌、ＴＯＳＳデー理科講座、出版活動などにより、向山・小森型理科を広めている。オフィシャルサイトはhttp://homepage2.nif…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 雲（霧）をつくる実験
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　変化のある繰り返しで実験　低気圧の中心近くでは、空気が上昇している。上昇するにつれ気圧が下がり、空気は膨脹する。気体は膨脹すると、温度が下がる。断熱膨張による温度低下である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 水の電気分解を安全に効率よく
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　電解液を何にするか　教科書では、うすい水酸化ナトリウム水溶液を用いている。しかし、アルカリ性が強いので、取り扱いには注意が必要である。安全のため、保護メガネが欠かせない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 気体の性質をシャボン玉で確かめる
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　気体の密度をシャボン玉で確かめる　調べようとする気体でシャボン玉を作ると、密度が空気より大きければ下にスーッと落ちるし、軽ければ上がっていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 岩石・化石の観察を楽しく
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　岩石や鉱物を割らせよう　木箱に入った岩石標本や鉱物標本は、高価な備品なので、「割ってみよう」なんてできない。割るためには、教材カタログに実験用岩石、実験用鉱物とあるのを使う。中村理科のカタログに次…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 日周運動・年周運動の観察
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　星座の位置を記録する　星座が一日で一周する運動（日周運動）や、一年で一周する運動（年周運動）を確かめるには、星座の位置を正確に記録しなくてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 火を安全に使うために
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　火の用心四ヵ条　実験で火を使う場面は、危険が大きくなる。そのため、しっかりとしつける必要がある。私は、「火の用心四ヵ条」として、次の四つを暗記させている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 家庭用電気製品で加熱すると安全・便利
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　電気釜でエタノールの湯せん　光合成の実験では、緑色を脱色するために葉をエタノールに入れて加熱する方法がある。このときは、エタノールに引火しないように、直接エタノールを加熱するのではなく、ビーカーの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 常に事故防止の配慮を
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　目を守ろう　アメリカの教科書を見ると、とても簡単な実験でも、保護眼鏡をかけている。理科室には、緊急用のシャワーもあるくらいだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 有性生殖、無性生殖の観察
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　言葉の暗記はつまらない　有性生殖、無性生殖という四文字熟語を説明し、覚えさせても、生徒は関心をもつことはない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 簡単に実験できる燃焼電池
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
電気分解装置で水の電気分解をしたあと、電源をはずして電子オルゴールをつなぐと、音が出る。　水の電気分解の反対が、燃料電池の原理である。しかし、電気分解装置では、大きな電流は取り出せない。電極の間隔が大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 顕微鏡でよりきれいに観察するコツ
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　上から光をあてると感動！　　普通、下からの照明や反射鏡の光で、顕微鏡観察を行っている。　これは、窓際にいる人を部屋の中から写真に撮るようなものだ。逆光だから、顔が黒くなってしまう。それを防ぐために…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 理科　実験・観察のポイント
  • 出会いの授業で楽しい実験
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　最初の出会いの授業で引き込む　　「黄金の三日間」は、中学理科授業にもあてはまる。最初の授業で、理科の楽しさと規律を教える必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 燎原の火の如く拡大した向山型・ＴＯＳＳ型授業
  • 理科好きが90％を超える感動の向山・小森型理科
  • 「理科は感動だ！」を実感させる授業
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
一　ものがなければ理科ではない　電子教科書などＩＣＴを活用して画像を見せても、実物にはかなわない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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