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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)

    • 【イチャモン高段者】無理難題の至上命令･･････松崎　力
    • 【イチャモン有段者】発達障害によるストレート過ぎる理解･･････根本　直樹
    • 【追っかけ】「春の授業」で生み出された驚愕の事実！･･････門間　政博
    • 伴先生のコメント･･････伴　一孝
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松崎　力／根本　直樹／門間　政博／伴　一孝
全100件(41〜60件)
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第38回)
  • プロジェクトの活動は「学級」から「学校」へ広がる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　高学年は大変ですよ？　次のような話を聞いた。　　五年担任が土日出勤しない　なんて、考えが甘すぎる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第37回)
  • 初めて見た学級経営案
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　学級経営案って何？　向山塾での話である。　　学級経営案って何？　　という先生がいたのである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第36回)
  • 班日記で学級のまとまりの水準をワンランクＵＰ
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　班日記ってなあに　「大四小の児童活動」を書き写していた。　第一集のＰ15には「学級集団形成の系統仮説」がまとめられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第35回)
  • 調布大塚小の生活指導実践記録を紐解く
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　毎月、会議をひらく　東京教育技術研究所から次のものが復刻されていた。　　調布大塚小の生活指導実践記録…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第34回)
  • 集団活動を育てる学級会活動のあり方
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　大四小研究紀要第一集　向山氏が新卒で勤めた大森第四小学校での研究である。　研究紀要第一集のタイトルはこれだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第33回)
  • 百人一首が学級の絆を深める
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　百人一首部を作りたい　卒業間際に子どもたちが言った。　「先生、中学校に百人一首部を作りたいです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第32回)
  • 向山学級の日記指導を追って
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　「視写でいい」からの出立　子どもに書く力をつけたい。　子どもに毎日続ける力をつけさせたい。　そして、子どもの毎日の生活を知りたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第31回)
  • 行事で何を成長させるか
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　新卒の頃の指導　新卒の頃、行事のたびに作文を書かせて廊下に掲示していた。　そのようなものだと思っていた。学年でも合わせていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第30回)
  • 班日記で教室の哲学をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　班日記のわずかな痕跡　班日記の実践がある。　向山実践に、である。　班日記のノートも見つかっていないし、実践記録にも載っていない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第29回)
  • 学級に遊びを流行らせるガキ大将としての教師の役割
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　放っておくとこうなる　教師が遊びを持ちこまないとどうなるか。　当然のことながら、子どもたちは「勝手に」遊ぶ…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第28回)
  • 目標達成パーティーを開こう
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
一　お楽しみ会ではない　目標達成パーティーは、お楽しみ会とは違う。　一学期が終わるから「お楽しみ会をしよう」というのとは、思想が違う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第27回)
  • 給食指導は学級経営の「肝（きも）」である
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
次の指導は重要だ。　　おかわりの指導　　放っておけば弱肉強食の世界になってしまう。　そこで「向山式のおかわり指導」が有効になる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第26回)
  • プロジェクトで活躍する子はどういう子か
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
プロジェクトは、当番活動ではない。窓当番、電気当番は、「いないと困る」当番活動なのである。　それに対して「昆虫新聞プロジェクト」「お祭りイベント会社」などは、「なくてもいい」のだが、「あると楽しくなる…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 生活指導 (第25回)
  • 「学級の実態」を生活場面でも具体的にとらえよ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
生活指導／進路指導
本文抜粋
とりあえず、様々な手を打つ。　学級にコマやけん玉などの遊び道具を持ちこむ。　係活動と当番活動を分けて、学級文化を高める組織を作る…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第24回)
  • 今確認したい基本中の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教える」ということ　今や、ＴＯＳＳでは当たり前と思われる「教えてほめる」という行為。今、このことを考える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第23回)
  • 演劇指導で子どもを伸ばす
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　演劇で伸ばす　学習発表会などで、演劇を披露する学級は多いだろう。私は演劇指導が大好きである。毎回、多くの拍手をいただく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第22回)
  • いじめ発見の具体策
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　止まらぬいじめ報道　大津でのいじめ事件が報道されていらい、連日のようにいじめ報道がメディアをにぎわしている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第21回)
  • いじめ対応マニュアル明文化
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　トラブル発生　低学年から続いていたいざこざは、高学年になって爆発した。優しい性格の男の子が、クラスのやんちゃたちから総攻撃を受けたのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第20回)
  • 気になるあの子を変えていく（二）
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　仲間が一人できる　毎朝体調不良を訴え、保健室に入り浸る女の子。友達から孤立しがちな彼女を変えていくには、目的意識をもたせることしかないと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第19回)
  • 気になるあの子を変えていく（一）
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　気になる女の子の行動　毎朝、健康観察を行う。　私が一人一人の名前を読んでいく。　多くの子は、「はい、元気です」と言う…
対象
小学校／中学校
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