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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • グループ学習だけでは学力が付かない理由と代案
  • 教えて褒めてやる気を高めるからが学力が付く
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
手塚　美和
全100件(1～20件)
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いの技量はどれくらいのものなのか
  • 学び合いの授業に見る教師の技量を推定する
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
（一）　教師の授業の力量には差がある。授業が上手な先生もいればへたな先生もいる。　子どもが熱中する授業もあれば、子どもがさわぎだす授業もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合い学習の実態を整理する
  • 「学び合い」の実践報告から実態を探る
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松崎　力
本文抜粋
一　学び合いの基礎基本　授業は、教師が発した指示や発問に従って、子どもたちが活動を行う。ところが、学び合いの授業は違う。学び合いの授業の基本は文字通り、子ども同士で学び合うことにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • YouTube、ETVなど学び合いの授業ＶＴＲから技量を推定する
  • ＴＯＳＳ授業技量検定の評価項目で学び合いの技量を判断する
  • 授業技量は二十八級程度
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　技量検定は二十八級程度　「単学級『学び合い』出前授業　西川研究室」（http://www.youtube.com/watch?v=nBnIcCHGVZk）を視聴した。上越教育大学の西川純氏が提唱さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • YouTube、ETVなど学び合いの授業ＶＴＲから技量を推定する
  • 国語指導の技量はどれくらい
  • 学び合いの授業は本当に一人も見落とさない授業なのか
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
YouTubeにアップしている学び合いの授業の導入を見た。　一言でいって、だらとした授業である。ＴＯＳＳ授業技量検定Ｄ表の観点「導入十五秒のつかみ」ができていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • YouTube、ETVなど学び合いの授業ＶＴＲから技量を推定する
  • 算数指導の技量はどれくらい
  • ＴＯＳＳ授業技量検定の評定基準では測れない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基礎基本が大切　教師の授業技量を目に見える形でわかるよう、ＴＯＳＳ授業技量検定を全国で行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • YouTube、ETVなど学び合いの授業ＶＴＲから技量を推定する
  • 発達障害の子への対応は適切か
  • 「分からない」が言えることが最重要価値の授業に発達障がい対応は無い
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
一　授業技量検定では「評定外」　「学び合い」推進校でその授業を見た。授業技量検定では、「評定外」にあたるひどい授業であった。もちろん発達障がいの子どもへの対応も皆無である。その理由を以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • YouTube、ETVなど学び合いの授業ＶＴＲから技量を推定する
  • 低学力の子への対応は適切か
  • 子どもに丸投げし、できないことを他の子のせいにする論外の授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
一　対応は適切でない＝放置されていた　結論を述べる。　低学力の子への対応は、適切ではない。　私には「対応」をしているとは見て取れなかった。子どもたちに「丸投げ」し、指導を怠っていた。放棄していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 現場発、学び合いの実態を告発する
  • 勤務校は学び合いを手放した
  • 子どもの事実がない研究だからやめた
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　子どもの事実がない　我が校では数年間、学び合いの研究が行われていた。佐藤学氏を招いて研究会を行ったこともある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 現場発、学び合いの実態を告発する
  • この目で見た学び合い学習の実態
  • 学習に参加できない子どもたちの実態
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
根本　直樹
本文抜粋
一　机に突っ伏す子ども　学び合いの研究公開に参加した。　私は、特別に支援が必要な子どもたちの学習活動が気になっていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 現場発、学び合いの実態を告発する
  • 「学び合い」ではなく「教える―教えられる」だった
  • 学び合いが生んだ差別構造
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
太田　政男
本文抜粋
目的と手段をはき違えた小グループでの学習に依拠するだけの授業では、学級に差別構造をつくるだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いの指導案と授業記録から分かる授業の様子
  • 『学び合い』の実際の授業は、本当に力がつくのか
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
木内　拓海
本文抜粋
信州大学の三崎隆教授が、飛び込み授業で行った『学び合い』の授業を参観した。　指導案に書かれている事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いの指導案と授業記録から分かる授業の様子
  • 「学び合い」の授業から感じる疑問
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
石川　和美
本文抜粋
「学びの共同体」の研究会に参加した。指導案と実際に見た子どもの事実から、様々な疑問を感じた。　一　「交流する」とはどういうことなのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • ここがおかしい　学び合いの矛盾点
  • 年度末に教科書が終わるのか
  • 算数の問題解決学習が「学び合い」と称し広がっている
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
戸村　隆之
本文抜粋
年度末に算数の教科書が終わるには条件がある。　　①教科書の全ての問題を　②授業の中で扱っていること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • ここがおかしい　学び合いの矛盾点
  • 全員が参加しているのか
  • ペアで学び合うことで「全員を巻き込む」スタイルの授業であった
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
田丸　義明
本文抜粋
一　実際に見た「学び合い」の授業　「学び合い」を校内研究テーマに掲げる小学校の授業を参観した。一年生国語「たぬきの糸車」の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • ここがおかしい　学び合いの矛盾点
  • 本当に生徒指導がなくなるのか
  • できない子をできるようにさせるのが教師の仕事である
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
橋本　信介
本文抜粋
一　できなくていいと言う講師　学び合いの授業が、全国で展開されている。研究の概要をはじめ講義を聞いた後、次のような質問した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • ここがおかしい　学び合いの矛盾点
  • できるできないが固定化されないか
  • 「学び合い」には逆転現象がない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
「先生、俺のそばに立たんといて。俺がアホみたいに見えるやん。」　もう十年以上前にＡくんから言われた言葉だが、今でも脳裏に焼き付いている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • 特別支援の子を怒鳴りつける指導が犯罪的な理由と代案
  • 怒鳴り過ぎることでフラッシュバックを起こしかねない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
授業中に怒鳴りつけることは、それ相当な緊急場面しか考えられない。災害の危険があるのにふざけ半分で行動している時などだ。しかし、通常の授業場面で怒鳴りつけることは想像できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • 特別支援の子を怒鳴りつける指導が犯罪的な理由と代案
  • 怒鳴られ続けると脳は委縮する。子どもの脳を守り分厚くする方法
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
古井　貴子
本文抜粋
一　安原ドクターとの勉強会　月に一度、発達障害専門の安原昭博ドクターと勉強会を開催している。安原ドクターは、脳波測定できるドクターであり、脳に精通している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • グループ学習だけでは学力が付かない理由と代案
  • 勉強ができる子も、できない子も、ともにやる気がなくなっていく授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
服部　賢一
本文抜粋
一　力の付かないグループ学習の実態　グループ学習では、各グループで何名かの子が活躍する場面を見かける。役割分担がある場合でも、時として勉強のできる子がグループを仕切ってしまうことがある…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • 机の配置がコの字型だけじゃダメな理由と代案
  • 常に「コの字型」に問題あり
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松山　英樹
本文抜粋
学び合い学習を推進される方は、「常にコの字型机配置にせよ」と言う。　それには、次のような理由があるようだ…
対象
小学校／中学校
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