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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 教科指導の土台を作る向山型ベーシックスキル
  • 子どもの社会性を伸ばす向山型ソーシャルスキル指導
  • やんちゃな子も自然に身につけるシステム
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
神谷　祐子
全100件(81〜100件)
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • 黄金の三日間　これだけは子どもに用意させる
  • 小さな持ち物へのこだわりが学級経営を支える
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、子どもたちに用意させるもの　黄金の三日間で、子どもたちに必ず用意させるものは、筆記用具と連絡帳、連絡袋である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • できない子を見つめ続けたわたしの実践
  • 向山実践の一つ一つができない子を救う
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、転入生が教えてくれたこと　ここ数年、「特にできない子」「学習がたいへんでやる気のない子」を担任していなかった。新学期当初は、二十点、三十点だった子でも、しばらくすると七十点、八十点を取ってくれてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自分の授業力を測るＴＯＳＳ授業技量検定
  • 女教師　技量検定に挑戦
  • 終わってから知ったその重大さ
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、予想できなかった展開　ＴＯＳＳ授業技量検定の重みを知ったのは、ライセンスセミナーのお昼休みであった。午前中の授業者の結果を向山先生が発表されていく。今までのセミナーにはなかった張り詰めた空気が会場…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点を保証する授業システム
  • 平均点90点を突破した時の感動
  • 向山型算数は魔法の杖
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、担任の力量がそのままテストに反映　大阪市内では毎年二月に学力診断テストが行われている。私が担任したクラスでは、いつも国語はけっこういい点数をとるのだが、算数はひやひやものであった。何度子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 法則化が問題提起した教育文化
  • 漢字文化
  • 子どもを知的にする漢字文化
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、体力主義の漢字学習よ、さようなら！　教科書に新出漢字が出てくる。クラスの半分以上の子たちがまだ読みもおぼつかないまま、いきなり書く練習をさせる。漢字の部首の意味や成り立ちの意味も押さえずに、ただ機…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力：私はこの方法で測る
  • カードで個人カルテを作成
  • ペーパーテストで実力を測れない一年生入門期に
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、ひらがな読み取り調査　初めて一年生を担任したときにベテランの女の先生にこう教えていただいた
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐれた授業にはこのリズムがある
  • リズムのある授業をして何が変わったか
  • 心地よいリズムで集中力が―子どもが指示に対して的確に動き、成績もアップ！
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、子どもの集中力がアップ　２０００年度、パソコン教室で二度、研究授業をさせていただいた。一度目は区の社会科で、二度目は校内の総合的学習において…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　待ったなし総合的学習・コンピューター、英会話
  • インターネット　授業準備活用事例
  • ビジュアルなホームページを作ろう
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、橋をインターネットに！　「全国の橋や福祉施設の写真をインターネット上に集めていきたい」　向山先生からこの壮大な計画を耳にしたとき、「ぜひ、やってみたいなあ」と思い、地域の橋をデジカメで撮り、集めて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学ばない教師は我流で苦しむ
  • 私が我流から脱したとき
  • ライブで気づいた我流の罪―ライブで学び続けることが一番の我流脱出法
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、丁寧な説明が罪悪だと認識したとき　　教師とは、丁寧に分かりやすく説明するのが仕事だと考えていた。しかし、その考えが百八十転換したできごとがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日が勝負 学級崩壊の予防法
  • 教師を助けてくれる教材・教具
  • 子どもの心をつかむすぐれもの―楽しく学べて、学習のシステム化にも役立つ。
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
九九年度担任した二年生のクラスでは、「黄金の三日間」がなかった。初日から、新担任の話を静かに聞こうとはしなかった。チャイムが鳴っても、ほとんどの子が教室に帰ってこない。やっと帰ってきても、なかなか席に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　この教材・教具が子どもを育てる
  • ドクターも大絶賛、ソーシャルスキルかるた
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一　学級開きから大活躍　黄金の三日間を迎えるに当たって、さまざまな準備をする。私は毎年この「ソーシャルスキルかるた」から「年間を通して必ず身につけてほしい学習規律や生活習慣」を選んで、子どもたちに提示…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援教育に役立った教材・教具
  • ソーシャルスキルかるたフラッシュカード
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一　ソーシャルスキルかるたと共に　ソーシャルスキルかるたは、かるた遊びを通して、子どもたちが学校生活で大切な行動規範を覚えることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室で生まれた、今年最高のドラマ
  • 酒井式指導法で自己肯定感を養う
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、トラブルの宝庫のようなＡ君　学校中で彼のことをたぶん知らない教師はいない、というようなＡ君を高学年で担任した。今までにさまざまなトラブルを引き起こしていた。とにかく声が大きく、教室中を引っかき回す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教育研究はどうあるべきか
  • 子どもの姿が見える教育研究に
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、研究実践から見えてくるもの　自分自身が研究主任を行うに当たって、まずは各校から送られてきた研究紀要を片っ端から調べてみた。そこには、抽象的な概念や形だけの言葉が並べられてあって、その研究によって活…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害の子が熱中した教材・教具
  • 唯一効果があった「百玉そろばん」
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、何をやっても通用しない一年生　発達障害の子どもたちがたくさんいると言われていた一年生だった。私自身、初めて学年主任として一年生を担任することになった時だ。同じ学年を組む相手には、新任の先生もいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • ＰＩＳＡ型読解力の授業
  • ＴＯＳＳ国語スキルで力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの読解力が弱い、と嘆く教師が多い。では、どのようにしたらその読解力をつけられるのか。　その答えを明確に答えられる教師は少ない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師のダメな言葉遣い (第2回)
  • 教師の言葉遣いが教室の品格に
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、教室を荒らす言葉遣い　若い頃、ある保護者に言われたことがある。　「先生のように丁寧な言葉遣いをしていたら、子どもになめられませんか」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • ＰＩＳＡ型読解力の授業
  • 中国の絵本【桃太郎】の読み聞かせから
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
中国で入手した「桃太郎」の絵本を子どもたちに示す。　「日本の『桃太郎』との違いを考えながら聞くのですよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　教材の上手な活用方法…ユースウェアで効果倍増
  • あかねこ漢字スキルのユースウェア　点数発表方式で点数がだんぜん上がる
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
４、５日間を１つのサイクルとして、学習する。　１日目　右ページ（新出漢字の出ているページ）の、前半部分を覚える…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • ＰＩＳＡ型読解力の授業
  • 日頃の授業をプラスαしてＰＩＳＡ型読解力を鍛える
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
言語技術学会で行った授業には、続きがあった。その目的は「ＰＩＳＡ型読解力」につなげることだ。このように日頃の授業のプラスαでＰＩＳＡ型読解力につながる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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