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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 自立と助け合い
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 教え合い・学び合い
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
深澤　広明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「教え合い・学び合い」という用語が授業実践において語られるのは、「できる」子どもが「できない」子どもに一方的に「教える」だけに終わるのではなくて、「できる」子どもも「できない」子どもから何がしかを「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 対話と話合い
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「対話」は、英語では「ダイアローグ」。西洋哲学史をひもとけば、ソクラテスやプラトンの「対話」に始まり、ヘーゲルの弁証法的な「対話」、ボルノーやブーバーの人間学的な「対話」、ガダマーの解釈学的な「対話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 基礎学力と発展的学力
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「基礎学力」という言い方が現場教師に聞こえてきたのは、「学力論争」の時である。　それで何かが動いたのか？変わったのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 集団とリーダーの必要性
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
池田　潤
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　戦前の「級長」　小学校では、明治の後半に「自治訓練」の名目で「級長」や「週番」などの役員が置かれたが、その役目は教師の命令を児童に伝えるものであった。子どもの集団の代表者やリーダーというのではなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 発信型学力と受信型学力
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
田山　修三
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ルーツは、ＰＩＳＡ型学力　ＰＩＳＡの調査が日本の教育に大きな影響を与えている。この「発信型学力と受信型学力」は、ＰＩＳＡ型読解力をルーツとしている。言語の“leading・literacy”という…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 競争と切磋琢磨
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
競争は、いつの時代にもあった。その代表は、アメリカだろう。競争原理を政治経済、教育など様々な分野に取り入れた。それをもってアメリカンドリームは成り立つ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • “この教育用語”のルーツ＆活用凡例
  • 学びの共同体
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「学びの共同体」のルーツ　「学びの共同体」のルーツは、提唱者の佐藤学氏が次のように述べている…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
  • 「公開研修会=参観記」を読んで
  • 「学び合い」についてのディスカッションを
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
阿部　昇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
私は、ここで検討されている授業も授業記録も見ていない。「参観記」を四本読んだだけである。したがって、ここでは一般的なことしか申し上げられない。柴田義松氏は、佐藤学氏の「学びの共同体」について、教師の指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
  • 「公開研修会=参観記」を読んで
  • さらなる「教育の公共性」の広がりを
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
谷口　和也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
厳しい意見である。授業は退屈で子どもは居眠りをしている。一斉授業を行うべき等々。なぜ、「学びの共同体」が成立しなかったのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
  • 「公開研修会=参観記」を読んで
  • 万能薬はない
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
小松　眞
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「学びの共同体」が目指す理想の小集団学習を成立させるためには、授業の主体である児童・生徒が最低限クリアしなければならない条件がある。基礎学力とコミニュケーション能力が前提となる。さらに、小集団学習に適…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
  • 「公開研修会=参観記」を読んで
  • 教員が創る「教えの共同体」
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
嶋﨑　政男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教育相談を学び始めて四〇年。その功績を自負する一方、十分に理解が深まらないことにもどかしさを感じていましたが、四名の先生方の、公開研修会参観記を拝読し、「学びの共同体」も同じような課題に悩んでいること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう進む“教育革新”=こう変わる教室ルポ
  • 今後どうなる？“この問題”―予想されるシナリオ＆工程表
  • グローバル人材の育成問題―シナリオ＆工程表
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
グローバル人材とは何か　グローバル人材を育てるとき、描く人間像は『千里を照らして一隅を守る』人といえる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • 映画「桐島、部活やめるってよ」―教室内カーストの視点で考察する
  • スクールカーストの兆しは小学生からある
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ウオッチングでわかるカースト　カースト制度の本家インドでは、カーストによって仕事が分業されている。仕事の種類でカーストを推測できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 叱るべき時、叱れない＝教室に灯る赤信号
  • 怒鳴る教師から叱る教師げの道筋
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　叱ると怒鳴るの違い　今、子どもを叱れない教師が増えている。つい怒鳴ってしまう。　連休明け、教室がざわついてるとき「静かにしなさい」「うるさい」「何やっているの」と言ってしまう…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“遅れがちな子”に成功体験＝即効ウラ技
  • “遅れがちな子”を見捨てない？教育実践のモデル＝ここにあり
  • 平野婦美子“ノミやシラミ”と闘った戦前の女教師
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　今と昭和初期の共通点　今、子どもの貧困が叫ばれ始めている。所得からみた「子どもの貧困層」が15％もいる。年収でいえば、２００万円前後である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • “こんな話術”にトライしませんか―“コードスイッチ話法”の有効な使い方
  • 教室話術への応用
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　コードスイッチ話法とは　「コードスイッチ話法」とは？これはあまり聞き慣れない言葉である。作家の冷泉彰彦氏が『「関係の空気」「場の空気」』（講談社現代新書）の中で使った用語であるとされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　規律と自由＝秩序ある教室づくりの技
  • 規律と自由＝教育における秩序を考える
  • 規律と自由のバランスは「マナー」の習得である
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ルールとマナーとモラルから考える　人間が集団の中で生き抜くには、ルールを守り、マナーを身につけ、モラルを内面化しなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 学級のいじめはなぜ起こるか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「チョイ悪」文化が消えた　「学級のいじめ」はなぜ起きるか。その理由は三つある。　一つは子どもたちの間で「チョイ悪」文化が消えたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に必要なルール・必要ないルール
  • 提言　学級に必要なルールとは何か
  • 提案するルールと解決するルール
書誌
授業力＆学級統率力 2011年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ルールとマナーの区別をする　学級に必要なルールとは何か、を考えるときルールとマナーの区別をしなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • ネタと観察で子どもの心をつかむ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ネタで勝負　小学校四年生の社会科の授業の導入である。「水」の単元を勉強している。教師が一時間目の授業で一升ビンを教壇の上に置く。すると子どもたちから、「先生、それお酒、それとも焼酎」「昨日、飲んだ…
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小学校／中学校
種別
特集
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