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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第2回)
  • 小学１年／花丸で、教師と子どもたちとの一体感を得る
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 小学１年／ほめてほめてほめまくる４月
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　満面の笑顔で迎える　一年生四月。子どもたちは期待と不安が入り交じる独特の心境で過ごす時期。この時期の子どもたちは教師のひと言ひと言で、学校生活が楽しくもなり、重くもなる…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第12回)
  • 小学１年／成長を互いに感じあい、１年をしめくくろう
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　まとめの漢字テスト　全員一〇〇点　いよいよ学年のしめくくりの時がきた。子どもたち自身が成長を感じられる三月としたい…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第11回)
  • 小学１年／すべての子が活躍するよう学習発表会を企画しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　まずは学年会で確認　多くの学校で、二月の参観日は学習発表会が予定されていることと思う。学年合同で行うのか、学級毎に行うのか、これは早めに確認しておく必要がある…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第10回)
  • 小学１年／昔の遊びブームを起こそう
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教室に遊び道具を置こう　生活科では、昔の遊びの学習が始まる頃。昔の遊びと言えば、「けん玉」「コマ」「あやとり」「めんこ」「竹馬」……と様々である…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第9回)
  • 小学１年／五色百人一首を始めよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　五色百人一首を準備しよう　日本中多くの学校で取り組まれている五色百人一首。一年生でも二学期からは取り組みが可能だ。殊に、正月前のこの時期は、学年会で提案して受け入れられやすいだろう。早めに提案をし…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第8回)
  • 小学１年／なわとびのブームを起こそう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　とびなわを準備しよう　なわとびのシーズンが始まる。まず、私たちが取り組むことは、とびなわの準備だ。ホームセンターやコンビニなどで扱っているとびなわでは、思うような効果は得られない。柄が長く、ロープ…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第7回)
  • 小学１年／シーンとした読み聞かせの時間をつくろう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　絵本を準備しよう　全国各地の学校で読書週間が始まる。「読書の秋」到来だ。　一年生の場合、教師による読み聞かせはとても有効である。教室の片隅のちょっとした空間で、子どもたちは目をまん丸くして教師の周…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第6回)
  • 小学１年／遊びのブームを起こそう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ドッジボールブームを起こそう　子どもたちは遊びが大好きだ。大好きな遊びを大好きな先生や友だちと一緒にできれば、こんな素敵なことはない…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第5回)
  • 小学１年／シルバーの３日間へ向けてノートを準備しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　改善点を書き出す　いよいよ二学期が始まろうとしている。大車輪で突っ走ってきた一学期だが、全てが順調だったはずはない。二学期のスタート（シルバーの三日間）へ向けてノートの準備をしよう…
対象
小学1年
種別
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第4回)
  • 小学１年／通知表の所見には小さな僅かな事実を綴ろう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級通信の記録を見直す　学級通信に子どもたちの実名を入れる。ほんの小さな僅かなできごとでも、事実として学級通信で紹介する。ほんの小さな僅かなできごとの中に、その子の人間性、その子の心の内が現れてい…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第3回)
  • 小学１年／ノートを宝の箱（努力の壺）に保管しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級通信に子どもたちのノートを　ひらがなの練習を始めた子どもたち。毎日一生懸命に励んでいるに違いない。そんな子どもたちに教師から花丸のプレゼント。そして、学級通信にも掲載してあげたい。学級通信に自…
対象
小学1年
種別
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • クラスの一体化を体感！“学級イベント”ネタ一覧
  • 小学校低学年向け
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
小林　節生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
イベントというのは日常指導の延長上にある。日常指導の中に、いかに集団を知的に高めていくかという観点で、いくつか考えてみたい…
対象
低学年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第12回)
  • 教師も「問題解決的な学習」を
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　評価するとは評価されること　「総合的な学習の時間」の目標は、五つの要素で構成されており、その二つめは次のように記述されている（『小学校学習指導要領解説　総合的な学習の時間編』ｐｄｆ版p…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第12回)
  • 問題の発見
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
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  • 校内研修のイノベーション (第12回)
  • 【寺井正憲先生が推す研修内容＆研修システム】学校を変える国語研究の歴史と伝統
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
牧野　岳彦・奥秋　裕司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教育のまち習志野　市外の先生に「習志野市は小さいまちなのに、なぜ音楽やスポーツで毎年日本一のような好成績を挙げ多くの学校で公開研究会を開催できるのか」とよく尋ねられる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修のイノベーション (第12回)
  • 【校内研修改革・どこがポイントか】圧倒的な実践力　言語活動の授業づくりに徹した国語実践校
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第6回)
  • テクストを分析して読解する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
三森　ゆりか
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「テクスト分析」で心が育たないって本当？　　テクスト分析は、その対象を文章に絞ったもので、一般に欧米の母語教育における文章の読みとは、この「テクスト分析｣（英語でクリティカル・リーディング）を指す。こ…
対象
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第6回)
  • 大舞台で子どもたちが成長する！「読む―１グランプリ」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「読むー１グランプリ」って何？　「読む―１グランプリ」とは、音読を発表し合い大賞を決める活動です…
対象
小学校／中学校
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  • 教育ニュース“深読み・斜め読み” (第6回)
  • 国際バカロレア200校に向けて
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
秋山　寿彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●国際バカロレアを多面的・多角的にとらえよう　「グローバル人材の育成」をめざし、二〇一三年六月の閣議決定・「日本再興戦略」において二〇一八年までに国際バカロレア認定校を二〇〇校とすることが決定されたが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第6回)
  • 賞状作成にもルールがある
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちのがんばりを讃え、励ますため、学級や学年、校内行事等で賞状を作成する機会は多い。教育的に有効で意義深いことであるが、その賞状を目にする中で統一がとれていないことに疑念を抱いた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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