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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９

    • 「学級の友達関係に介入する派・しない派」―と聞かれたら

      • 介入の判断を誤らない･･････椿原　正和
      • 教師がモデルになっていく･･････金大竜
      • 友達関係ではなく言動を指導･･････本多　敏幸
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
椿原　正和／金大竜／本多　敏幸
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 友達関係の指導―今だから話せる失敗談
  • 王様になっては指導できないことがある
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
御前　充司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　王様になろうとした担任　私は小学校教師としてスタートした。高学年ばかりを七年間担任した後、中学校に転任し、以来、中学校の現場にずっといる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 友達関係の指導―今だから話せる失敗談
  • 子どものサインを見逃すとき
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
白井　一之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもたちの人間関係は、信頼できる仲間として素晴らしい集団になる場合もあるが、ときとしてとんでもない方に向いてしまう場合もある。だからこそ、一人一人の子どもに目を向け、ちょっとしたサインを見逃さないよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「子どもの呼び方」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　隠れたカリキュラムを意識する　「隠れたカリキュラム（ヒドュン・カリキュラム、潜在的カリキュラム等ともいう）」という概念がある。詳しい説明は割愛するが、隠れたカリキュラムとは、意図しない、または無意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「子どもへの話し方・しぐさ」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
金川　秀人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
何事にも「自分基準」がある。仕事にでも、日常のことにでも。毎日のあらゆることを「自分基準」で判断しているのでその判断が普通になっている。普通になっているので意識さえしていない。物事にたいしてこうあるべ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「授業中の指名の仕方」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
津下　哲也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「授業中の指名の仕方」がつくる　誤解＆学級トラブル　―指名のバリエーションを増やし，指名の仕方を工夫すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「子どもへの頼みごとの仕方」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
中村　光晴
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教師と子どもの関係をつなぐ頼みごと　新しい教材を運ぶ手伝いを子どもに頼む。子どもは、このような教師の些細な言動にも、さまざまな思いや考えをもつ。特に頼みごとをされた友達を見る子どもの内面に着目する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「ほめ方・叱り方」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　草を見ずして…　下農は草を見て草をとらず　中農は草を見て草をとる　上農は草を見ずして草をとる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル
  • 「学級通信での子どもの取り上げ方」がつくる誤解＆学級トラブル
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
西村　健吾
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級通信は、学級づくりを有効且つ円滑に行っていくための、言わば「サプリメント」のようなものである。しかし、使用方法を誤ったり、使用上の配慮を怠れば、副作用を招くものでもある。本稿では、学級通信での子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【国語】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
関本　裕介
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
子どもたちが、学校で生活する時間のうち、そのほとんどが「授業時間」である。だからこそ、子どもたちの人間関係をも含めた学級の雰囲気づくりに、日々の授業を生かしていきたいと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【社会】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
中楯　浩太
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科と「話し合い活動」　社会科では、他の教科と比べて特に、「話し合い」が重要な活動だといえる。それは、公民的資質の基礎を養うことが社会科の目標であり、他者と話し合いながら諸問題を解決しようとする資質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【算数】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
服部　真一
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　「お助け」とは、教師に合格をもらった子どもが、困っている仲間を教えにいくというシステムである。「お助け」は一教科だけに限らず、様々な教科で実践していく。例えば、算数科では「お助け」に教え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【理科】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
福原　正教
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　春の自然　四年生の理科では、「春の自然」の単元で、春見つけをする。校庭に出て、春に咲く花や春に活動する虫を見つけるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【英語】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
胡子　美由紀
ジャンル
授業全般／学級経営／外国語・英語
本文抜粋
私の授業では、毎時間、個人・ペア・グループ・全体と活動の狙いに応じてさまざまな学習形態で活動を行う。特に、グループは、関わり協力する中で気づき、建設的な支え合いの中で学びを深めることが魅力だ。グループ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【音楽】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
平野　次郎
ジャンル
授業全般／学級経営／音楽
本文抜粋
一　音楽は合唱・合奏だけじゃない　音楽と言えば、「合唱」や「合奏」を思い浮かべる方が多いことだろう。小学校では、音楽会や卒業式などの行事で取り上げることが多いこれら二つの活動だが、音楽という手段を使っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【図工】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
尾池　佳子
ジャンル
授業全般／学級経営／図工・美術
本文抜粋
一　はじめに　図工の共同製作の中でも、デジカメを使った映像表現をとりあげてみたい。　なぜ、今、小学生に映像なのか。映画やアニメ、ＣＭなど、現代の子どもたちは普段から数多くの映像作品に接している。映像は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【体育】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
授業全般／学級経営／保健・体育
本文抜粋
一　仲間との交流ができる体ほぐし　ペアやグループでの体のふれあいを通して、心をふれあえるようにしていく運動を五つ紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変革期を先取り！？“この教師体験”メニュー
  • あの出来事が実力ＵＰの鍵に…“冷や汗体験”
  • 冷や汗体験は若さの勲章だ！
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　引用　教育技術の法則化運動が始まった頃、夏休みに二〇代セミナーに参加した。　「大造じいさんとガン」の実践発表を学びに行くためだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勝負の２学期！安定した学級への布石
  • 誌上アンケート　五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
５つの質問　Ｑ１　2学期の初登校日に、何か特別なことを行いますか？　Ｑ２　髪型、服装のチェックを行いますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • よい叱り方・悪い叱り方―と聞かれたら―教室の子どもの心が離れる叱り方とは
  • この四つの叱り方で子どもの反乱を招く
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　全否定する　子どもの行為を全否定してはいけない。ほんの少しでも逃げ場を作ってやる。「自分のやったことは、十のうちどれくらい悪かったと思う？」と聞く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級担任とつながる“日記指導”のコツ
  • 子どもが喜んで書く日記とは
  • 読書日記の効用と書かせるツボ
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　日記の二つの条件　日記は、毎日書けばよいというものではない。　絶対の条件がある。　　文字が丁寧であること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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