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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第13回)
  • 数は宇宙を支配する完全なものか？
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第3回)
  • キーワード「授業の目標用語理解」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標の文末に多く見られるのが，次のような表現です。　ａ．～を知る（知らせる）。　ｂ．～に気付く（気付かせる…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第2回)
  • キーワード「学習指導案の大枠」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏が，指導案の書き方について述べている主な文章を時系列に挙げてみます。　・1981年：調布大塚小研究通信…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第1回)
  • キーワード「算数科の目標」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科の目標には，算数教育全体を通して育成すべき能力や態度が示されています。　平成23年度から全面実施となる新指導要領の目標には，これまでの目標に示されていなかった言葉が記されました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　算数重要キーワード＝定着度UP大作戦
  • ［１年］具体的な場面で具体物の操作を通して身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
かず　ものの個数を比べる，正しく数える，数字で表すなどの活動を通して，数の大小や順序，100までの構成について理解し，数の多面的な見方を育てる…
対象
小学1年
種別
特集
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  • ミニ特集　学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
  • 平行四辺形の図形はつまずきが生じやすい。１つの見方が固定化しがちになるからだ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
例えば，Ｈ19年Ａ問題で平行四辺形（底辺４㎝，高さ６㎝で水平に位置する）の面積を求める問題は，正答率95％である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　算数教師の必読文献＆最新情報
  • ［必読基本文献］基本文献は多様だが，まずは向山氏の著作から
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数授業の力量アップの基本文献といっても，ジャンルによって異なってくる。　例えば，向山型算数が全国に発信を始めた当時に刊行された授業の腕を上げるシリーズの全７冊（いずれも明治図書）が次のとおりである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　“先生の話”面白い！算数エピソード24選
  • 人類と数の歴史～数って何？十進法・０の発見～
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数の意味　林檎が３個。鉛筆が３本。折り紙が３枚。　この３つの仲間にどれも当てはまることは何でしょうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　奥が深い教材研究本→６冊の要点紹介
  • 練習量の確保は運動も計算も同じである
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
計算力を身につけるために，授業ではどれくらいの割合で練習時間を確保すればよいのでしょうか。　本書では50％の割合を主張しています。全指導時間の半分を１人１人の練習時間にあてなさい，と言っています。石田…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例
  • ⑦反抗する　⑧赤鉛筆指導を嫌がる
  • 反抗する子どもへの期待値は緩やかにもつこと。教師の近くに置き，感情的に接しない
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
反抗的な態度といってもレベルはさまざまである。ここでは，こちらの指示や注意を素直に受け入れない子どもの場合を想定した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　プロが注目，算数・数学ＢＯＯＫ30冊
  • 知的な語り，算数エピソードを語るにはこの本がおすすめである
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．『復刻版カジョリ初等数学史』（共立出版）　２．『算数の文化史』（現代工学社）　３．『グレイゼルの数学史』（大竹出版…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもを数学の世界に誘う！　冬休みに読ませたい面白ブック18冊
  • 視覚に訴えた，わかりやすい内容の本がお薦め
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この冬休みのお薦めブックは，以下のとおりです。　●低学年『算数おもしろ大事典』（学研）　●中学年『数と図形の発明発見物語』板倉聖宣編（国土社…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究の「年間指導計画」作成のヒント
  • 従来の発展問題を単元末に位置づけて取り扱うと無理がない
書誌
向山型算数教え方教室 2009年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．探究型学習の意味　探究型学習とは具体的にはどんな学習をさすのであろうか。　新学習指導要領算数を読んだが，「探究」の言葉を見つけることはできなかった。次に，解説の算数編を読んだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数時数増！「移行措置」に対応する教材＆授業
  • 文科省の原典をよく読み，公的機関で作成された指導計画案を参考にしていけばよい
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学校独自の指導計画を作るに当たっては，次の資料にまず目を通す必要がある。　①　文部科学省のホームページ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 【実態調査】なぜ必要か，どう活用するか
  • 授業の腕をあげるために問題点を明らかに
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．実態調査の必要性　実態調査の必要性を，次のように考える。　１つは子どもを知るためである。　２つには問題点を明らかにするためである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“学力テスト”を“向山型授業”で採点する
  • Ｂ問題は従来の向山型算数指導法とＰＩＳＡ型類題で対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力テストで問われる学力とは　今回の学力テスト（平成19年度全国学力・学習状況調査）は，国の責務である義務教育の機会均等や一定以上の教育水準が確保されているかを把握し，教育の成果と課題などの結果を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数教師としての“算数力の実力試し”21題
  • 考え方の拡張を図る場面では図や言葉の式を使って理解の抵抗を和らげる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題：たし算とひき算（２年）　みかんが何こかあります。14こ買ってきたので，ぜんぶで34こになりました。みかんは，はじめ何こありましたか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 計算尺のよさは「数量の大きさが視覚で分かる」だけでなく「システム化」されている
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算尺セットのシステム構築　九九計算尺セットの凄さは，一目見ての量の把握はもとより，教材セット自体がシステム化されているところにある…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　算数が得意な子も苦戦する“おもしろ和算問題”
  • 和算も難易度をつけて問題をつくってみよう
書誌
向山型算数教え方教室 2005年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教科書でも和算の問題が多く取り入れられるようになってきた。　例えば，東書には「鶴亀算」「油分け算」「入れ子算」「俵杉算」の問題が紹介されている。子どもたちが考えるにあたっては，図が示されていたほ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　学力向上の決め手『ＴＯＳＳ算数ワーク』を活用する
  • 一番人気の学習ゲームで子どもたちは集中を見せていた
書誌
向山型算数教え方教室 2005年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．どこからでも使えた算数ワーク　２年生を担任したときはなんと言ってもかけ算である。筆算のくり上がり，くり下がり，そして九九が２年の三大学習と言っても過言でない…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　すぐトライできる「算数授業技量検定」誌上公開
  • 問題提起を第一に考え、逆算して準備に取り組む〈Ａ表に挑戦〉
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．受験ステップアップの重要性　Ａ表はすぐにはトライできない。Ｅ，Ｄ，Ｃ，　Ｂ表と順次進級してくるのが原則である。下…
対象
小学校
種別
特集
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