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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • ぐちゃぐちゃした図は隠してシンプルにする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • まず問題場面をイメージさせ，絵や図表を活用する
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数６年上』Ｐ.55）　　まず，問題を教師が読む。最初から子どもに読ませてはいけない。つっかえる子や，うまく読めない子がいるかもしれない。また，教師が読む間に，準備のできていない子への時間差…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • １年生は挿絵・音読・書き込み・だんご図のサイクルで！
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の文章題で有効な指導は「だんご図」である。しかし，具象から抽象への架け橋が荒っぽいため，だんご図に納得しない子がいた。最初の指導から，だんご図までに行き着くために，以下のようにスモールステップを…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • １文を２文にするパターンを覚えさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
正木　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 答えがイメージできるように作業させよ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は「文章題指導には原則がある」と述べる。　原則とはこれである。　① 初めに全体をイメージさせる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 文章題で考える力を育てる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
荒井　紀之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題の場面がイメージできる　「テストの計算問題はできるんだけど，文章題ができない」　こんな悩みが，職員室でよく話題に上る。事実，自分のクラスでも文章題ができない子が多い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 文章をイメージさせるために，挿絵を使う
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文章題は，いかにイメージさせることができるかが重要なポイントだ。何のお話ですか。と聞くのは，話のイメージをつかませるためである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科書クイズ“わくわく算数問題”40選
  • ［６年］難問は数個の問題を組み合わせてつくる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．下の学年から助走問題を出す　小学校の面積の学習の最終単元は，６年の「円の面積」である。　円の面積の公式「半径×半径×3.14」を学習する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　専門医発　算数で“やってはいけないNG指導”24
  • 自己肯定感を高めるために安心して繰り返し学べるようにする
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．明確な発問指示　「算数の教科書を出して，25ページの３番をやりなさい」　このように指示を出してもわからない子が多くの教室にいる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「算数の言語力・表現力」こうやって鍛える
  • 抽象的な式を具体的に説明することで鍛える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数・数学を通して論理的な思考力を育てていくには，「式のよみかき」は不可欠だ。　「式」は人工言語であり，抽象的なものだ。非連続型テキストとも言える…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室シーン！“教師の算数トーク”24選
  • 難問
  • 数学者の努力のしかたを子どもの学習に反映させる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．フェルマーの定理　エジプトでは，ナイル川が氾濫するため，毎年のように土地を測りなおさなくてはなりませんでした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型ノート・ここまで差が出る算数の実力
  • 個別評価が子どものノートを変える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ていねいさを育てるには覚悟がいる　左の筆算のコピーは，８年前に担任した子どものテスト用紙の中に書かれていたものである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「算数的活動」を３倍にする向山型の極意
  • 高学年／変化のある繰り返しが算数的活動を増やす
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「説明させる」だけではわかりにくい　算数的活動の例示の中で，ひと際目立つのが「説明する」という活動だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“美しいノート”づくり：向山型指導の７か条
  • 消しゴムで消さないことで問題を解く時間が増え，算数ができるようになる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．消しゴム使用はできない子を増やす　わり算の筆算を指導していたとき，何度も消しゴムで消してやり直していた男の子を見かけた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習得・活用・探究の「年間指導計画」作成のヒント
  • 活用型だけを切り離して考えない
書誌
向山型算数教え方教室 2009年2月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．算数って役に立つの？　ある子どもが「先生，算数って何で勉強するの？」と聞いてきた。　算数を教える者は，いつかは必ず答えなければならない問いかけだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数大好き激増の「ペーパーチャレラン」
  • ランキングが子どもの知的好奇心を高める
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「先生，コピーしてやっていいですか？」　子どもの手には，ペーパーチャレラン「じゃんけんチャレラン」が握られていた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科書がない「授業時数増」対応の教材開発
  • 式のよみかきは移行期間でも高められる
書誌
向山型算数教え方教室 2008年3月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．かけ算の意味理解４年生で67％　読解力低下で話題となった2003年ＰＩＳＡ調査の中心は数学的リテラシーだった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ＰＩＳＡ型算数読解力”へどう攻め込むか
  • 教師の評定がＰＩＳＡ型読解力を伸ばす
書誌
向山型算数教え方教室 2007年8月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題解決学習ではＰＩＳＡ型読解力に対応できない　ＰＩＳＡ型読解力とは次のように定義されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数教師としての“算数力の実力試し”21題
  • 混乱するところは分解して教える
書誌
向山型算数教え方教室 2006年5月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．１年「ちがいはいくつ」（求差）　１年で学習するひき算には「のこりはいくつ」（求残），「ちがいはいくつ」（求差）がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「問題解決学習」を向山型でつくり変える
  • 多様な考え方から基本型を固定し，指導に必要な部分のみ扱え
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題解決学習に毒された教科書　問題解決学習は不安定な授業だった。　子どもに同じ問題を一斉に自由に解かせる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科書の「基本型」を見抜いて夢の平均90点達成！
  • 教科書比較で省略部分を見抜き，ビジュアルにする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年7月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数６年下』Ｐ.44）　　１．教科書の省略部分を見つける　教科書の比の取扱いが変わった…
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