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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「スポーツ」の算数的教材化―面白ヒント
  • イメージと学習意欲を高めることができるスポーツに関する問題
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 〈巻頭特集論文〉世界地図上に配置した世界のわり算
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．日常生活の中の算数　新潟県の本間徃徳氏は，『「活用力」を育てる身の回りの算数100のお話』（学校図書）で，次の主張を言われた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「家の中」の算数的教材化―面白ヒント
  • 身の回りの物の数え方～助数詞～
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
本間　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
家の中をぐるっと見回してみよう。居間，台所，風呂場，床の間，……。実にたくさんの物に囲まれて生活していることがわかるだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「街の中」の算数的教材化―面白ヒント
  • 身近な「モノ」や「経験」をもとにした問題をつくる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生活科の時間に，校外学習（フィールドワーク）へ出かけることが多い。　そんなとき，算数の応用問題を出すと面白い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「学校の中」の算数的教材化―面白ヒント
  • 学校での生活場面をＰＩＳＡ型教材開発
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
久野　歩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学校は教材化するにあたって，ネタの宝庫といえる。　しかし，単に教材化するのでは味気ない。　グローバル社会で生きていく子どもたちの将来を見据え，教師としてPISA型の教材化に挑戦したい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「乗り物」の算数的教材化―面白ヒント
  • 乗り物を使って，速さに関する問題を出す
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６年生で速さを学習する。　しかし，「速さが30㎞」のような言い方は，子どもたちは既に知っている
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「生き物」の算数的教材化―面白ヒント
  • 図鑑のデータを使って，解きたくなる問題をつくろう
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題文の生き物を変える　算数の授業で「生き物」を様々に扱うことができる。　古くからは，和算でも生き物を扱っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「身体」の算数的教材化―面白ヒント
  • かけっこ・短距離走を知的に授業する　短距離走の記録と、ストライド（１歩で進める距離）の関係を、平均を使って調べる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
木村　正章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ボルト選手の速さの秘密は「１歩の長さ」　平均の学習を使って，ボルト選手の速さの秘密を調べることができる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　単元を貫くシステム＆支えるスキル大研究
  • 我流授業を「システム」の視点で斬る！
  • 習得システムにのっとった授業をせよ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教えてもらう。その通りにやってみる。何度も解き，自分のものとする」　この習得システムを守るから，子どもはわかるようになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
  • この教材＆発問・指示で討論がうまれる
  • ［３年］示された答えをもとに討論する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の討論は，示された答えをもとにそれが正しいか正しくないかを考える討論にすると熱中する。　　１．討論にふさわしい教材と討論パターンを考える…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ミニ特集　学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
  • 説明する算数を図形問題でも扱う
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
定義をもとに，合っているか間違っているかの説明活動を十分に積ませることが，学力テストの図形問題を克服する鍵となる…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［整い過ぎ板書］今何をしているかがわかる板書が大事
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
デジタルアーカイブの向山先生の算数授業。今していることだけが板書されてあった。　そのほうが今どこを学習しているかわかる。そのほうが子どもは集中する…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ２年「ひょうとグラフ」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２年生の４月教材（東京書籍２上のp２）。ほとんど１年生と変わらない状態の２年生。指押さえの確認も入りにくい…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　学年到達点を意識した「学力補強テク」
  • 〔２年〕２回の学力補強タイムを取り入れる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２回の学力補強タイム。そして，時間の捻出による難単元の復習時間の確保で，子どもに学力到達を図らせることが大事である…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第15回)
  • ＜今月のテーマ＞１ヶ月後の“ほころび”私の予防＆対策法
  • 〈５年〉高学年は特に率先垂範を意識し，教師が油断しないようにせよ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５月半ばは子どもが緩む時期である。　たとえどんなクラスでも，絶対に緩みは起こる。だから，その時期に指導を入れなおすことは必須である…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • ５年・百分率とグラフ
  • 〈「習得型」の授業〉
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●日文教『小学算数５年下』「割合とグラフ」ｐ.58　百分率とグラフの単元では，　①　百分率を求める計算式を立式できる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第8回)
  • ＜今月のテーマ＞　最近ちょっと乱れたクラス，ここから立て直す
  • ５年／たくさんほめる。注意する前にほめる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
運動会シーズンが終わり，11月。子どもが荒れる。「子どもが疲れている」。確かにそれはある。しかし，最大の原因は違う…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第48回)
  • 「テンポはよいが，ゆったりしている」の意味を理解してから子どもたちの笑顔が増えた
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
大きく勘違いしていた，向山型算数を。　テンポ重視の授業だと思っていた。　しかし，違う。子どもの理解，進度を重視した授業だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • １年・かたちあそび
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「かたちあそび」の単元は，具体物を用い，　①　形を認識させる。　②　形を仲間分けさせる。　③　分けた理由を問い，定義をおさえる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
  • ４年／言葉、うなずき、笑顔、全てでほめる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年6月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年目の研究授業。ＴＯＳＳで学んでいながらも「山本君の授業はあまりに一問一答すぎる。軍隊みたいだ」との評価を受けた…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 【学年別】『ＴＯＳＳ算数ワーク』活用事例集 (第8回)
  • ４年／これほど信頼できるワークはない
書誌
向山型算数教え方教室 2005年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
とにかくすごいと実感した。何がいいのか。　①問題の構成がスモールステップでできていて説明がほとんど必要ない。質問が極めて少ない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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