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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道

    • 中教審「審議のまとめ」に見る総合への期待と将来像

      • 子どもの学びから評価基準を創り 自己評価で総合化させる･･････安藤　輝次
      • 課題解決型人間の育成こそ重要･･････髙階　玲治
      • 同じ観点で継続的な評価を･･････西岡　加名恵
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
安藤　輝次／髙階　玲治／西岡　加名恵
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第9回)
  • 成果発表＝プレゼンテーション力を磨く
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■成果発表を見直す　子どもの総合的学習の成果発表を聞きながら、あまり面白くないなと思うことが多い。子どもは一生懸命だし、調べたこともかなりくわしい…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第8回)
  • 課題追究のメソッド～基本と個性化
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■指導があって評価がある　前回、文科省の「義務教育に関する意識調査」の内容を紹介した。その中で子どもの総合的学習についての意識として、特に中学生の場合、一般的な傾向として成績下位の生徒と上位の生徒がと…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第7回)
  • 義務教育に関する意識調査
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■義務教育に関する総合調査　今年七月文科省は「義務教育に関する意識調査」を発表した。調査対象は、小学生、中学生、保護者、校長・教頭・教員、学校評議員、教育長、首長（知事や市区町村長）である…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第6回)
  • 課題発見・課題設定のメソッド
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■課題発見能力を高める　昨年の十二月、ＯＥＣＤの国際学力比較でわが国の生徒の知識活用力や応用力の低下が指摘されたが、その「力」は総合的学習で身につける課題発見能力や問題解決学習ときわめて関連の濃いもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第5回)
  • 四年生が作った「スマイルお手伝い会社」
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■スマイルお手伝い会社の実践　前回、総合的学習はコンセプト、メソッド、スキルが三位一体だと述べた…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第4回)
  • コンセプト、メソッド、スキルの三位一体
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■三つの層構造を見直す　先月号で述べたことであるが、これまで私は総合的学習のスキルを、「コンセプチュアル・スキル」「学習スキル」「テクニカルスキル」の三つのスキルで考えてきた…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第3回)
  • 総合的学習の評価観を見直す
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■「総合の評価」観は正しかったか　総合的学習についての判断が揺れ動いている現状では、「総合の評価」観を見直すことが重要である…
対象
小学校
種別
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第2回)
  • 教師の指導格差と総合的学習の実施格差
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■文部科学相の判断　総合的学習の見直し論議が盛んである。　ＯＥＣＤやＩＥＡの国際学力比較で学力低下の結果が示されて、一月十八日中山文部科学相が「総合的学習を見直す」意向を表明したことで、一部の新聞に「…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ねらいにあった総合の評価スキル (第1回)
  • 学力低下の問題と総合的学習のねらい
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■学力低下は進む　平成十六年は教育界にとっても激震の年であった。十二月に国際学力比較調査の結果が二つあって、どちらも学力低下を示したからである。文科省は、「日本はもはやトップ水準ではない」と認めている…
対象
小学校
種別
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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