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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【人間関係の形成】社会の変化や多様な障害に応じた適切な指導を求めて
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 総論
  • 自立活動の改訂内容と指導計画の作成と内容の取扱い
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
下山　直人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援学校学習指導要領等の改訂　平成21年３月，新しい特別支援学校幼稚部教育要領，同小学部・中学部学習指導要領，同高等部学習指導要領が公示されました。今回の改訂においては，自立活動について，内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【健康の保持】「早寝・早起き・朝ご飯」をどう実現するかのヒントは…
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
小池　八重子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「早寝・早起き・朝ご飯」は文部科学省が提唱する国民運動である。この背景には，子どもたちの生活環境の大きな変化とその結果としての生活リズムの乱れ，という問題が学習意欲の低下や体力，気力の低…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【心理的な安定】改訂のポイントと指導の充実が期待される取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
上林　宏文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の改訂において，「心理的な安定」の区分の名称はそのまま用いられているが，項目数や項目の表記が変更されており，各学校では，改訂の内容を十分に理解し，指導計画を作成する際に，適切に取り扱う必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【環境の把握】新項目「感覚や認知の特性への対応」も加わって
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
伊丹　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　改訂の要点　今回の改訂においては，「感覚や認知の特性への対応に関すること」という新項目が内容に付け加えられました。この項目が付け加えられた理由は，「幼児児童生徒の障害の重度・重複化，多様化に伴い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【身体の動き】学習指導要領解説案の指導内容例を参考に
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
喜馬　久典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「身体の動き」の改訂のポイント　「身体の動き」では，日常生活や作業に必要な基本動作を習得し，生活の中で適切な身体の動きができるようにする観点から内容が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【コミュニケーション】温かく豊かなコミュニケーションを通して自尊感情を高める
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
安部　博志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領の自立活動の６では，その場の状況や相手に応じて円滑にコミュニケーションができるようにするための視点から内容が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 実践
  • 新しい「自立活動」の方向性を探る
  • 〈特別支援学校／小・中・高〉センター的機能を高めるための自立活動の充実をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
島村　隆博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，知的障害特別支援学校である。我我４名の支援教育部の教員は担任をもたず，特別支援教育コーディネーター及び校内の自立活動専任としての業務を分担して行っている。しかしながら，校内におけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 改訂学習指導要領の基本的な考え方
  • 個に応じた指導の充実とユニバーサルデザインの考え方を生かした授業及び学級経営の改善
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　小学校学習指導要領改訂の基本的方針　今回の学習指導要領改訂では，PISA等の結果で示された児童生徒の学力の実態や生徒指導上の諸課題，教育基本法や学校教育法などの法令改正の状況などを踏まえ，次のよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項
  • 指導方法や指導体制の工夫改善など個に応じた指導の充実を図る
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　１人ずつ理解者が増えている　幼稚園，小学校，中学校，高等学校でも特別支援を必要としている幼児・児童・生徒への対応が始まっている。特別支援教育コーディネーターが指名され，校内委員会が開催されるように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項
  • 特別支援学校等の助言・援助と指導内容や方法の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
砥抦　敬三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校教育法の改正　平成18年に学校教育法が改正されて，平成19年度から盲・聾・養護学校が「特別支援学校」となり，複数の障害種別を教育の対象とすることができるようになるとともに，小学校等の要請に応じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • 特別な支援を要する子どもを指導する教師の力量
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
みんなの特別支援教育と自立活動　小学校又は中学校等の通常の学級に在籍している子どもたちの中には，通級による指導の対象とはなりませんが，障害による学習上又は生活上の困難の改善・克服を目的とした指導が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 通常の学級で行う！みんなの自立活動 (第2回)
  • 通常の学級で行う自立活動とは②：自立活動と実態把握
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
通常の学級での合理的配慮と自立活動　学校教育における合理的配慮は，障害のある子どもたちが他の子どもたちと平等に教育を受けられるようにするために，障害のある個々の子どもたちに対して，学校が行う必要かつ適…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級で行う！みんなの自立活動 (第1回)
  • 通常の学級で行う自立活動とは①
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
自立活動とは　養護学校（現特別支援学校）の教育課程編成について，平成10年７月にまとめられた教育課程審議会の答申において，一人一人の幼児児童生徒の実態に対応した主体的な活動であり，自立を目指した活動で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の制度が始まって初めての特別支援学校学習指導要領の改訂がこの３月に行われました。今回の改訂の大きなポイントの１つが，「自立活動」の内容を５区分22項目から，６区分26項目で示されたことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通し，仕事に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
三浦　昭広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　いよいよ４月から新しい年度が始まります。初めて特別支援教育に携わる先生方は，期待と緊張，もしかすると不安が入り混じった気持ちでいるのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （１）施策・計画から見る特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
菅野　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年の特別支援教育の動向　「特殊教育」から「特別支援教育」への発展的な転換から18年が経過し，平成24年７月の「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」（報告…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （２）「どうありたいか」の願いからミライを見通す特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
成長の見通しと「フォワード・ガイダンス」　俗に「一年の計は元旦にあり」と言いますが，読者の皆様は，新しい年や年度を迎え，どのような目標や計画を立てて，決意を新たにされたでしょうか。学校教育においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （３）新しいAI時代のミライを想像する特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでの教育とこれからの教育　2024年12月に公開された映画「小学校～それは小さな社会～」（山崎エマ監督）は，日本の子供が“日本人”になるのは６年間の小学校生活の経験が大きいのでは？　という監督ご…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 「個別の指導計画」にどのような評価を書き来年度の指導に生かすか
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
新しい時代の３観点による学習評価　特別支援学校，特別支援学級では，個別の指導計画を，いわゆる「通知表」の役割ももつ形で保護者・本人に渡している学校が多いと思います。学習指導要領改訂により，各教科等の学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （１）生活／日常生活の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
今野　美穂
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／生活
本文抜粋
１　教科「生活」における３観点の評価　教科「生活」の目標は，「具体的な活動や体験を通して，生活に関わる見方・考え方を生かし，自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育成する」です。まだできないこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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