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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 論説
  • 校内研究を通して全校で取り組む特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈授業づくり〉ユニバーサルデザインをどう取り入れるか
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
近藤　肖匡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
衝撃の事実！　「正」の字って何？　新学習指導要領の改訂を受けて，「資料の活用」が新設された。移行期にあたる現中学１年生において，９月に入り，実際に実践してみることにした。導入として取り上げたのは次の課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈個に応じた「書く」ことの指導〉文字を書くベースとなる力を高めよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
中山　靖子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　同学年の他の子どもに比べると，「文字の形が上手く整わない」「漢字の細かい箇所に誤りが見られる」という傾向の子どもたちに出会うことがあります。こんなとき，「もう少し様子を見てから…」と時間をお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学級づくり〉「できた」「わかった」「楽しい」の笑顔がいっぱいの子どもたちをめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
後藤　幸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　まず，自分が笑顔で　子どもたちが笑顔いっぱいに生活してほしいと思って毎日過ごしています。そのためには，まず，自分が笑顔でいることが大切だと考えています。合言葉は，「先手必笑」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学校生活を繋ぐ支援〉発達障害通級指導教室から日常の学校生活へ繋ぐ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
安藤　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校の発達障害通級指導教室は平成18年に開設され，今年度で４年目を迎えた。名古屋市で初めての開設だったこともあり，何もかもが手探りでのスタートであった。支援を必要とする子どもたちを目の前に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈国語科を中核とした校内研究〉教育的支援内容を考えた校内研究
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
津川　弘行
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　本校には，通常の学級（342名），特別支援学級（22名），通級指導教室があります。校内研究は，国語科を中核として「伝え合う力」の育成に取り組んでいます。特別支援学級も同じテーマで校内研究を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈授業・学級経営〉子どもたちが「学校が楽しい」と思える工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
鎌田　卓子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　だれもが楽しい学校づくり　本校では，子どもたちが「学校へ行くのが楽しい」「勉強をするのが楽しい」「友だちと活動することが楽しい」と思えるような学校・学級をめざし取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学校行事について〉通常の学級で行う学校行事における配慮指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
山中　德子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級に在籍するLD，ADHD，高機能自閉症等の発達障害がある児童にとって，学校生活で不適応を生じるのは学習場面だけでなく，むしろ様々な学校行事や実施のための練習期間の方が不適切な行動が顕著になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育におけるキャリア教育とは
  • 論説
  • キャリア教育と発達段階～発達段階を踏まえた課題～
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
吉田　辰雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリアの意味の多様性　キャリア（career）という言葉の意味は，非常に多様性がある。例えば，①職場での昇進や上昇的職業移動を意味するもの，②医師や弁護士のように社会的に地位の高い職業を指すもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育におけるキャリア教育とは
  • 論説
  • 特別支援教育とキャリア教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
木村　宣孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「キャリア教育」の意義　「キャリア」とは，我が国では「個々人が生涯にわたって遂行する様々な立場や役割の連鎖及びその過程における自己と働くこととの関連付けや価値付けの累積」と定義され，「キャリア教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 論説
  • これからの教育課題と特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
篠原　吉徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「生きる力」を育む　平成20年３月，文部科学省4)は，中央教育審議会の答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（平成20年１月17日）を受けて，新しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 論説
  • 子どもの多様な「学び」を意識した学習支援の方法～「学力」形成の視点から～
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
新井　英靖
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障害児の「学力」形成を考える　子どもが身につけるべき「学力」とは何か，という論争は古くからあり，また，今でも続いている教育の大きなテーマの一つである。この議論の中では，①漢字が書けることや計算…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 論説
  • アセスメントの活用と教科指導の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
篁　倫子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　特集「発達障害がある子の教科指導のポイント」では，本章に続いて，心理検査の活用と教科指導という内容でアセスメントが取り上げられています。おそらく，特集の企画においては，心理アセスメントあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 論説
  • アセスメント（WISC－Ⅲ）を活用した教科指導の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
五十嵐　一枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【WISC－Ⅲについて】　WISC－Ⅲ（Wechsler Memory Scale for Children）は，ウェクスラーにより開発された知能検査である。適用年齢は５歳から16歳11か月で，主に学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 論説
  • アセスメント（K－ABC）を活用した教科指導の工夫～同時処理・継次処理のモデルに基づいた指導方略の計画と実践～
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
東原　文子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　K－ABCの理論的背景　(1)　K－ABCで測られるもの　日本版K－ABC（Kaufman Assessment…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今、求められる特別支援教育コーディネーターの役割―「チーム学校」を支えるプロフェッショナルになろう―
  • 提言
  • チーム学校に特別支援教育コーディネーターが関わるためのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
インクルーシブ教育システム時代となり，再び「チーム学校」の核となる特別支援教育コーディネーターの皆さんは，歴史的転換点をもう一度たどってみてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学び合い」で子どもを育む保護者との連携
  • 概論
  • 【保護者対応に欠かせない視点】
  • 2　〈通常の学級・通級による指導〉保護者の信頼を得て、チームを組んでいくために
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級に学ぶ高機能自閉症，ADHD，LD等の子どもたちの支援には，学校と保護者の連携・協力が大切です。それでなくとも，様々なハードルを抱えている子どもたちです。少しでも生きやすくなるように，環境調…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • チェックリストとその解説
  • 「校内支援体制」についての自校点検カードとその解説
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育のシステムはできてきた　早いもので，特別支援教育の完全実施の初年度を終えようとしてる。法改正を受けて，全国の自治体・学校が特別支援体制の整備に力を入れてきた１年だったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が法制化されて，３年目が終わろうとしています。特別支援教育体制の整備が，各地区・各学校の実態に合わせて進んできています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (無料提供)
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  • コーディネーター便り (第14回)
  • コーディネーターとして大切にしていること
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
瀧本　一夫・黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　大切にしているもの　重度・重複化といわれているように，支援を必要とする子どもたちの実態像は多様です。それは支援方法も多岐にわたることを意味し，現場で子どもたちと接している先生方の障壁となっています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • コーディネーター便り (第13回)
  • 1人でも多くの子どもたちのために
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
田中　理子・黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　再会　２年前の１月，前任校で「成人を祝う会」に参加しました。その学年は１年だけ担任し，気になっていたＧ君がいます…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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