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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第3回)
  • 教材研究・評価・初任研通信
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第6回)
  • 個別教育計画作成・初任者研修年間総括
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まとめの時期，続けて計画の時期となりました。評価については８－９月号をご参照頂くとして，今回は個別教育計画作成に関する心構えとアイテムです。加えて初任研も年間総括ということで，終了後１年経つ元初任者た…
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小学校／中学校
種別
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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第5回)
  • ＩＣＴ等，校内ネットワークを中心に
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この時期になると研究授業を年２回実施予定の学校でもノルマを終了している方が多いのではないでしょうか。指導教員，人材育成とは言いながら「初任者達が自ら育つ」ことを実感できるのが研究授業ですよね。普段の指…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第4回)
  • 初任者研修前期総括・自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
初任者研修も後半に突入です。前期を振り返って，必要ならば容赦なく軌道修正をしましょう。というわけで，今回は前期を終えての心構えと軌道修正に向けてのアイテムをご紹介すると共に，自立活動に関して述べます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第2回)
  • 研究授業に向けて学習指導案を中心に…
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導教員も初任者も慌しく過ぎた４月５月だったのではないでしょうか。前号で述べた忍術底引の忍＝「人間関係」の形成に皆さん尽力されたことでしょう。特に複数校・複数学年を任された拠点校指導教員にとっては，初…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 初任者研修をしっかりサポート！～心構え＆アイテム集～ (第1回)
  • 初任者研修をスタートするにあたって
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が転勤と同時に拠点校指導教員を任命されたとき，まず頼りにしたのは前任者，経験者からのアドバイスであり，各教育委員会や教育センターからのハンドブック等の資料でした。初任者が無事１年の研修を終了できない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業を面白くする手づくりグッズ
  • ピンポンパッ・ブーブルブル
  • 五感を駆使してマッチング
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学前の自閉症やダウン症の子どもが通う葉山町の通園施設から教育相談を受け，特別支援教育のセンター的役割の一環として，自作教材を作りましたので，紹介させていただきます。子どもの様子やニーズ，自作教材のサ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手づくりグッズ
  • 手軽に誰でも烙印が押せる「簡易焼きごてキット」
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
木工作品は，そこに烙印があるか，ないかだけで見栄えが全く違います。作業などで木工に取り組み，作品を販売している養護学校や作業所が多い中，烙印を押したくても，高価でなかなか作れないのが現状だと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手づくりグッズ
  • たっちゃんコロコロマシーン
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年9月号
著者
奈良　雅裕・木村　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校では，高等部になると社会に出るための準備として，現場実習や校内実習が行われます。ボールペンの組み立てや，雑誌の付録の袋詰め等が一般的かと思われますが，今回は，ボルトとナットの組み立て作業に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 上手に飲めたよ。一人でゴクゴクも夢じゃない
書誌
障害児の授業研究 2005年4月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
経口による水分補給の方法は，哺乳瓶，吸い口，洗瓶，スプーン，れんげ，コップ，お碗，瓶，缶での直飲み，ストロー等，様々あるが，れんげの段階から次のお碗やコップになかなか移行できない子どもが，少なからず存…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第106回)
  • デジタル学習基盤特別委員会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆デジタル学習基盤特別委員会　標記の会議について，令和６年７月12日に第４回目が開催されました。本会議は，デジタル学習基盤の整備・充実，それを活用した教育のデジタル化の推進について調査，審議，検討がな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第4回)
  • 「わざと刺激する子」の場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回に引き続き，クラスの中の「気になる子を気にしすぎる子」について考えてみたいと思います。今回は，発達障害のお子さんに対して，その失敗を笑う，茶化す，馬鹿にしたような態度をとるなどのお子さんについて取…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第4回)
  • コーピングスキルの指導
  • （２）予期不安の対処
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
吃音が生じることで不利益を受けるのではないかと不安を予期することを，吃音の予期不安といいます。具体的には「音読の際にどもって，他の人に笑われるのではないか」「グループでの発表の時にどもって，同じグルー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第4回)
  • 情報提供の技術を高め混乱のリスクを抑える
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
スタンダードな支援を学ぶ必要性　強度行動障害への対応においては，子供の行動の背景を理解し，適切な環境を整えること，そして一貫性のある支援を提供することが重要であることは，ここまでの連載でもお伝えしてき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第4回)
  • 小学部の児童が端末を大切に扱うための情報モラル・マナー
  • 家族と相談して決め発表する，端末の活用前に約束を確認する機会の設定
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
北村　満
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が勤務している知的障害特別支援学校の小学部では，Chromebookなどの端末を一人で操作できることや様々な機能を自由に活用することも大切ですが，もっと前の段階として，端末を大切に扱うことや，家庭で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第4回)
  • ［ことば，コミュニケーション］なに食べる？／やさしさメーター
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ことば，コミュニケーション　なに食べる？　ねらい　他者とのやりとり，注目，ことばの理解の力を高める…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第4回)
  • 秋を感じる壁面制作＆教室整備と連絡帳活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～校庭で見つけた紅葉やトンボを表現しよう～　図画工作の授業で学習をした絵の具のグラデーション技法で表現をした作品です。好きな色の絵の具を３～５色選び，紙の上に垂らし，上部…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第10回)
  • ［実践］各教科等を合わせた指導（作業学習）
  • コースターやベルトを織ってみよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
齊藤　明日香
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
本実践は，作業学習（「教科等を合わせた指導」）においても，学習指導要領で示された単元づくりで押さえるべき点を踏まえながら単元を構想し，教科別に育成を目指す資質・能力を明確にさせ，評価規準を設定した取組…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第4回)
  • 自主通学担当の仕事術
  • 公共意識を育て，卒業後の自立と社会参加へ繋がる多様な自主的通学手段の整備
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自主通学を始める際の手順と心得　スクールバスを利用せず，公共交通機関や自転車，徒歩などで通学することを，特別支援学校では，主に自主通学と称しています。担当する分掌は，生徒指導部や生活指導部が中心となる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第40回)
  • 新しい「プレハブ仮設校舎」で安全安心に過ごすための学習環境整備の取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
小野　竜也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■児童生徒数増加と狭隘化への対応　本校では，近年，児童生徒数が大幅に増加しており（図１），教室不足が大きな課題となっていました。そこで，鹿児島県教育委員会と協議を重ね，校内に「プレハブ仮設校舎」をリー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第40回)
  • 山梨県
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
小嶋　加津美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
三浦大樹先生（山梨県立わかば支援学校）は，本校での勤務５年目，高等部第３学年主任，兼１組担任，進路指導部を担当しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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