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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第18回)
  • 人形ポーズ【身のこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第17回)
  • スプーンを使った手指の動作遊び【道具使いこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
遊びのポイント　マーブルすくい　自分のカードに描かれている飴玉を急いで集めるゲームです。　　いろいろなスプーンを使って，手の操作機能を高める遊びを考えてみましょう。左の写真は，市販のボードゲーム「マー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第16回)
  • ゴムひもを使った全身の遊び【身のこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
遊びのポイント　ゴムひもで作った輪っかを使って，全身の柔軟な運動「身のこなし」のスキルを高める遊びを考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第15回)
  • ＣＤを使った手指の動作遊び【手のこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
遊びのポイント　身近に入手できる綺麗な円盤状の素材であるCDを使って，５本の指や手のひらの柔軟な運動「手のこなし」のスキルを高める遊びを考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第14回)
  • 全身を使って積み上げる【慎重遊び・身のこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
遊びのポイント　物をそっと操作することが難しかったり，操作しやすいように姿勢を変えたり場所を移動することに気づき難いことがあります。今回は，慎重に操作することや，対象物に対して適切な姿勢で関わっていく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第13回)
  • ぶつからないようにそっと置く【手のこなし遊び】
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
遊びのポイント　不器用な子どもたちの多くは，周囲のものに自分の身体がぶつからないように移動したり動作するための「身のこなし」が未熟なことがあります。今回は手に注目し，「手のこなし」の力を育む遊びを紹介…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第12回)
  • フープジャンプの遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
運動遊びのなかでフープは，場所の目印として使われることがあります。今回は，このフープを使って，いろいろなジャンプ遊びをやってみましょう。跳躍運動は，下半身全体をなめらかに動かすことや体の軸をしっかりと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第11回)
  • 積木・サイコロを使った腕や指の動作遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
積木（キューブ）は，手になじむように形作られていますので，物の操作スキルを学ぶときに，とても使いやすい素材の１つです。積木を使って，腕や指先の動きを引き出す遊びを考えてみましょう。積木は，自分の思いを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第10回)
  • ロープを使った全身の遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ロープ（ひも）を使って，全身の動きを引き出す遊びを考えてみましょう。　遊びの中でロープは，さまざまな使い方ができます。引っ張るための道具として用いると，持続的な筋収縮や姿勢保持を促すために有用なツール…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第9回)
  • コインを使った指先の遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
身近にあるコイン（硬貨）を使って，細かな指先の動きを引き出す遊びを考えてみましょう。コインは，手で扱いやすいように作られています。つまんだり，手のなかで操作したり，重ねてみたり，いろいろな操作ができま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第8回)
  • 風船を使った全身の遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
身近にある風船を使って，全身の身のこなしの力を育む遊びを考えてみましょう。　風船は，軽くてふわふわしているため，空間のなかで不安定に動く特性があります。今回は，この不規則に動きまわる風船に対処していく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第7回)
  • 紙コップを使った手や腕の動作遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック　身近にある紙コップを使って，いろいろな手の動きを引き出す遊びを考えてみましょう。紙コップは，柔らかく軽いので，動作をするときに握りつぶしてしまうお子さんも多いですね。まずは，そっと扱う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第6回)
  • 自分で遊びを考えることが苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック　自分の頭と身体を使ってさまざまな遊びを発想していく「遊び企画力」は，楽しい日々を送る上でかかすことのできない力です。事前に遊び方を教えるのではなく，道具や環境の条件から自分でできること…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第5回)
  • 順序立てた予測動作が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日常生活での動作や遊び活動などを行うとき，順序立てた予測動作の要素が含まれています。例えば，跳び箱では，タイミングよく踏み切り板を蹴り，手を着くと同時に身体を前方に移動させるなど，短い時間のなかで，い…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第4回)
  • 手足の協調が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全身の運動を行うとき，身体のいくつかの部位が一緒に助け合いながら動いていきます。この助け合い運動がスムーズに行えると，無駄のない滑らかな協調運動になりますが，各部位の動作がバラバラになってしまうと，不…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第3回)
  • 身のこなしが悪い子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちは自分の身体がどのような姿勢になっているのか，自分の身体を見ることなく無意識的にたえず把握しています。この情報は，身体図式と呼ばれており，動作を組み立てる際に不可欠なものです。身体図式は，身体の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第2回)
  • 転びやすい子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック　線の上を歩けるかな　バランスを保ちながら動いていく能力をみることができる検査の１つ。線の上を落ちないように歩いていきます。つま先とかかとをつけながら歩く（継ぎ足歩行）と，より難易度がア…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 不器用な子どもたちの身体の土台作り　全身の感覚と運動を育む (第1回)
  • 姿勢の悪い子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
持続的に身体の筋肉をはたらかせておく能力をみることができる検査の１つ。仰向けになり，手足を曲げ，お尻と頭を上に上げ，どの程度保つことができるかをみます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 児童発達支援事業・放課後等デイサービスとの連携 (第5回)
  • プレイジムにおける実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
プレイジムの思い　プレイジムは，子どもたちの可能性と未来が明るいことを信じ，子ども自身のやりたい気持ちをていねいに受け止めるとともに，最適な専門的支援の提供を通して，子どもたちの主体的で目的的な取り組…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 不器用な子どもたちの手の土台作り　手の感覚と運動を育む (第6回)
  • 順序立てた予測動作が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック　バウンドボールをキャッチできるかな　順序立てた予測動作のスキルをみることができる検査の１つ。両手で持ったボールを床にバウンドさせキャッチします…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 不器用な子どもたちの手の土台作り　手の感覚と運動を育む (第5回)
  • 両手動作が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
太田　篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック　糸まき手遊びできるかな　両側運動（交互性動作）をみることができる検査の１つ。一方だけの手が動いていないか，左右の拳がぶつかることがないか，スピーディにできるかなど運動の質をみます…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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